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“同學們自己上來領一下課本。”葉軒摳鼻，即便是智商被封印，他也不會干一個人發課本的這種蠢事。

木秀清扭頭看向葉軒，柳眉上揚，“葉！軒！”一字一頓，“拿上課本到門外自習去！”

“是！老師！”

葉軒似求之不得，隨手抽了一本，夾在腋下，吊兒郎當的向教室外走去，臨出門前他還不忘揮幾下手，仿佛領導視察。

“搞怪！”木秀清嗔道。

“哈哈哈！班長被罰了！”同學們歡呼道。

“老師不喜歡班長了，那么說，我就又有機會了。”張日天心中一動，坐得越發端正。

門外，葉軒翻開課本，花了十多分鐘將課本大致看了一下。

“千字文，少量古詩詞，還有一些幫助識字的小短文。還有一些神話故事，如：盤古開天，女媧造人。”看著這些自己都會的內容，葉軒嘆一口氣，將兩指寬的玉條夾在課本中，仿佛正規課本后藏的小人書一樣，悄悄的看了起來。

“《仙史》，《修仙三千問》，《百家經典》，《仙凡之戀》，《大圣取經》……”

玉條的使用方法很簡單，兩指寬的玉條九十度擺開，便會彈出一個護眼的綠色光幕，然后的操作，就如同平板電腦一般，想看哪里點哪里。葉軒看著一個個書名，看到感興趣的就點進去看看簡介……

半個小時后，葉軒將玉條一合。深深的呼了一口氣。

基本沒什么好東西。

這是葉軒內心的真實寫照。

“《中考心理學》、《努力，成仙的不二法門》、《修仙時處理抵觸心理的300法門》……這都是什么鬼啊！”

最終，葉軒選擇了《修仙營養學》、《如何合理的利用時間進行修仙》兩本書。

下午五點，其他同學放學自由活動的時候，葉軒還在鐵板上練字。經過一天的苦練，他已經將狗爬一樣的字，練到‘人模狗樣’的境界。

“小軒軒，你的要的書。”木秀清遞過從圖書館借來的書，微笑的看著葉軒在鐵板上寫的字，稱贊道：“以你目前的寫字功底，已經趕得上大多數二年級學生。”

葉軒小臉一紅，作為一個高三畢業生，得到如此夸贊他表示非常羞愧。

“是時候練習楷書、行書、草書，臨摹王羲之、顏真卿等大神的字帖了。”

葉軒心中暗暗想到，卻又好奇問道：“老師，二年級的學長這樣寫，三四五六年級的學長，分別又寫的什么字？”

木秀清一笑，伸手一揮，公文袋中飛出一塊石板，一座石碑，一張木板，一座鐵碑，依次落在葉軒面前。木秀清指著石板說道：“這是三年級的要求，用鐵筆在石板上寫字，深度不能低于半指。”

又指向石碑，“這是四年級的要求。用刻刀在石碑上刻字。”

“至于五年級則用毛筆，在木板上寫字，要求筆墨入木三分。”木秀清一把抓過鐵碑，再度說道：“至于六年級的任務，則是用手指在鐵碑上寫下自己的名字。怎么樣，是不是很簡單呢？”

葉軒冷汗嘩嘩的往下落，心中暗道：“果然很簡單，如果這不是在仙界，有著氣的存在，老師我還以為你在逗我。六年級竟然得用手指在鐵碑上面寫字，這修為得多高啊！”