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竹言蹊坐在“學(xué)霸專座”，沒有面朝講臺(tái)偷玩手機(jī)的勇氣，只能裝模作樣的記兩筆ppt上的內(nèi)容，再煞有其事的翻幾頁(yè)談容給他的教材。

談容書上的批注很多，每小節(jié)的案例講解基本都是他另外自加上去的，完全沒有跟著原版的老步調(diào)走。

部分句式拗口的定義也細(xì)心改過，一切以學(xué)生們的理解能力為主。

竹言蹊看著那些骨氣洞達(dá)的蕭散字跡，心說難怪談容的課程評(píng)價(jià)會(huì)高到那個(gè)程度，他要真是對(duì)方的學(xué)生，他肯定也會(huì)喜歡這樣的教學(xué)節(jié)奏。

心里這么想著，竹言蹊托腮往講桌瞟了一眼。

談容恰好停下說話，黑深的眼睛古井無波，從教室左邊緩緩諦視到教室右邊。

察覺到竹言蹊的偷瞄，談容降平視線，同他對(duì)視兩秒，嘴邊似笑非笑。

竹言蹊剛才只顧著研究書上的批注，也沒留意聽談容講到了哪里。

他瞥瞥ppt，又瞅瞅談容，再小擺幅地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，用余光瞧了瞧兩側(cè)。

第一排除了他自己，靠門靠窗的兩列也擠坐了幾位學(xué)生。

此時(shí)的他們有低頭皺眉看書的，有凝神盯住ppt的，還有筆端抵嘴，一臉冥思苦想的。

總而言之，絕對(duì)不往談容臉上看，也盡量不被談容看上臉。

親見其景，竹言蹊不由默然。

他心里隱隱有了猜測(cè)，但是由于自己還在跟談容互看，一時(shí)免不了心生逃避，不愿直面慘淡的現(xiàn)實(shí)。

“別害怕，大膽發(fā)表看法，說錯(cuò)了也不要緊。”談容一開口，直接把現(xiàn)實(shí)懟到他眼前，“誰想嘗試一下？”

你媽的果然是在提問！

竹言蹊后牙根登時(shí)咬緊，他捻了捻手里的書頁(yè)，在談容的注視下，慢騰騰地坐低了一些。

弱小，無助，還有一點(diǎn)可憐巴巴的委屈。

他真的是什么都！什么都！什么都不知道?。?

談容輕笑，沖他比出“請(qǐng)”的手勢(shì)。

竹言蹊瞳孔地震，呼吸一窒，接著便見男人的手穩(wěn)速抬高，最終指向他身后的座位。

談容：“好，三排的那位同學(xué)。”

竹言蹊：“…………”這他媽。

坐在中間三排的男生推推眼鏡，頂著全班人的希望站了起來，揚(yáng)聲說出自己的觀點(diǎn)。

語速有點(diǎn)磕巴，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不過經(jīng)談容引導(dǎo)之后，條理逐漸分明，層次也清晰了很多。

談容示意男生坐下，精煉總結(jié)兩句，末了嘴角突然一挑，鼻腔哼出一聲輕笑。

別人或許聽不清，但竹言蹊卻捕捉得明明白白。

他托腮的手往上移走，改撐額頭。

他嚴(yán)重懷疑談教授剛才是在逗他，并且他似乎已經(jīng)掌握了證據(jù)。

*

第一節(jié) 課上完，五分鐘的小課間如期而至。

封印暫時(shí)解除，竹言蹊互揉兩手的指節(jié)，在桌下翹起今天的第一個(gè)二郎腿。

他掏出手機(jī)解了鎖，收到陳嘉堯后排發(fā)來的微信消息。

陳嘉堯：[哈嘍帥哥，去開水房接水喝嗎？]

竹言蹊快速回了個(gè)豎中指的圖片。

陳嘉堯賤嗖嗖的：[嘻嘻嘻，爸爸別氣了，晚上我請(qǐng)你嗦酸辣粉呀~]

竹言蹊戳開輸入法，頭一個(gè)“滾”字沒摁出來，余光瞄到講桌后的談容伸出手，拿過一小沓裝訂好了的打印稿。

那是陳嘉堯課前放上去的作業(yè)。

竹言蹊瞬間有了被老師當(dāng)堂查作業(yè)的恐慌。

他把手機(jī)塞回口袋，從包里摸出保溫杯，毫不猶豫地離開座位，走出教室。

陳嘉堯湊巧剛從后門出來，抬腿追上道：“你怎么也出來了？不是說不喝的嗎？”

“我說了嗎？”竹言蹊顛了顛手里的杯子。

陳嘉堯完美還原圖里的中指。

“你以為我想出來？”竹言蹊一把攥上去，不輕不重地掰了下，“談容在翻你的倒霉作業(yè)，鬼知道你寫成什么樣子了，我可不想替你挨批?！?

“我錯(cuò)了我錯(cuò)了我錯(cuò)了！”陳嘉堯連聲討?zhàn)垼拔夷闹浪敲磭?yán)格啊，不然我上星期肯定什么事都不做，專門折騰那一項(xiàng)作業(yè)。”

“得了吧，那點(diǎn)兒時(shí)間還不夠你打游戲的，給你一個(gè)月你也折騰不出花來。”竹言蹊撂開他的手，不客氣地戳穿他。

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