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所以，她只好低著頭一直聽著溫一諾開始八卦關(guān)于顧響的各種桃色新聞。

她心里默默想著讓人家說吧，我自己好好看書。可是書在眼前卻一個字也沒有看進去，反而接收了更多的關(guān)于顧響的消息。

何念念有些想哭。

上課鈴聲終于響起來，溫一諾意猶未盡地說了一句：“下節(jié)課我再跟你講啊。”然后才戀戀不舍地回頭，低頭開始找上課的書了。

何念念得救了似的長舒了一口氣。

這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師姓江，他年紀不大，但教學(xué)水平很高，是學(xué)組的組長。

因為他長得高大魁梧，說話聲音如洪鐘一樣，模樣瞧著有點像黑社會，學(xué)生們很多都怕他，背地里叫他江老大。

江老師每堂課都會叫人上去做題。而且他有個習(xí)慣，特別喜歡喊低頭的同學(xué)。

何念念對此一無所知，她的數(shù)學(xué)成績并不好，學(xué)數(shù)學(xué)也沒有找到竅門，因此一直學(xué)得又辛苦又吃力，明明都下了十二分的力氣，偏偏成績還一點兒都沒有提高。

課上到一半，江老師出題了。大家像是得到了信號一樣，紛紛默契地坐直了身體，一個個用真誠的好學(xué)的渴望的目光看著他。

江老師很欣慰，然后就看到了同學(xué)們當(dāng)中姿勢很突兀的一直在埋頭記筆記的何念念。

第4章

何念念被叫上去做題的時候還有點兒懵。

好在這道題目只是一道基礎(chǔ)題，她雖然數(shù)學(xué)不好，但是這種跟課本上面的例題類似的題目還是會解的。

唯一的問題就是現(xiàn)在自己是在眾目睽睽之下解題，只要想到現(xiàn)在背后頂著無數(shù)雙的眼睛，她就緊張的止不住發(fā)抖。不但如此，數(shù)學(xué)老師還一直站在她的身邊，他的存在，讓她更是壓力倍增。

何念念抬手壓住心口，用力地深呼吸努力讓自己冷靜下來，但是拿著筆的手卻依然顫抖，班級這會兒很安靜，只有她用白板筆劃過黑板的細微的聲音。

她寫的不快，每一步都認真思考斟酌，她不想回答錯誤。

那樣，她會更加地難堪。

終于艱難地做完了題目，何念念從頭到尾又看了一遍，確認沒有失誤后，才將筆放下，身體微微側(cè)著，朝向數(shù)學(xué)老師。

江老師聲音洪亮地說：“解完了？”

何念念如小雞啄米一般小幅度地點頭。

江老師：“嗯。”

何念念如獲大釋一樣，低著頭迅速逃一般地下去了。只是，她還沒有坐下去，江老師又叫住了她，讓她跟大家分享一下解題思路的。

這是江老師的習(xí)慣，倒不是故意為難何念念。

何念念聽到之后，整個人都不好了，她本來就不喜歡說話，何況是在大庭廣眾之下，她的手心里全部都是汗，兩只手抓在一起。

江老師用自以為和藹，但是實際上卻很嚴肅的聲音說：“別緊張，跟大家說說。”

怎么可能不緊張。

何念念立在那兒，埋著頭，不敢看老師，就跟做了壞事的犯人一樣，她能感覺到同學(xué)們從四面八方地轉(zhuǎn)向她，那些視線讓她的呼吸都不順暢了。

她抿了抿有些干燥的唇，嘴巴張了好幾次，卻緊張地什么都說不出來。

時間漸漸過去，江老師不禁皺起了眉頭，他敲了敲講臺，正要再催促一遍，后排一個男生舉起手來。

江老師看到是自己的得意門生顧響，瞬間注意力就被吸引過去了。要知道顧響在他的課上一向都自己做自己的事情，從來不參與練習(xí)題的討論，照理說這樣的學(xué)生老師是不喜歡的，但是顧響不一樣，他是公認的理科天才，高中的內(nèi)容對他來說太簡單了。但凡考試，無論題目難易，從來都是滿分。

對于這種學(xué)生，雖然課上不認真聽講，老師也只能睜一只眼閉一只眼了，反正他也沒妨礙別人。因此江老師看他主動舉手，很是驚訝。

顧響剛才一直在看課外書，直到何念念被叫上去做題，才分出了一點兒心思出來，當(dāng)看到何念念被要求闡述理由卻一聲不吭地站在那兒時候，他自己也不知道怎么了，竟然主動舉手了。

今天果然很不對勁啊。

顧響把這詭異的感覺壓下，漫不經(jīng)心地說：“老師，這題的解題思路，書上不都寫了么，我想大家都理解的吧，正好我有另一種解法，想跟大家交流一下。”

江老師來了興致：“那你來試試。”

何念念被示意坐下，她大大地松了口氣，剛才站的幾秒鐘，她感覺自己就好像是溺水了。好不容易情緒穩(wěn)定了些，她難得主動抬起頭來，看著那個正在黑板上奮筆疾書的人。

他穿了一件很簡單的白襯衫，身材頎長，很有些少年意氣揮斥方遒的意思。她不知道顧響忽然出聲是不是偶然還是出于好心幫她解圍，但是不管如何，要是剛才沒有他的話，自己大概這個時候還站著被同學(xué)們圍觀著。

她咬了下唇，重新低下頭去，握著筆的手指緊了緊。

顧響沒花多少時間就用另一種方法把題給解了。

馮揚激動的就差要吹口哨了：“響哥，你太帥了。”

江老師連連點頭，臉上自豪的表情讓這個鐵塔一般的男人看上去有些滑稽。

顧響三言兩語解釋了一下解題思路。

江老師滔滔不絕地夸了好一會兒：“大家也要向顧響學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要有鉆研精神。”

馮揚：“老師，你這不是為難我們么，響哥那是學(xué)神，我們這些凡夫俗子哪學(xué)的像啊。”

江老師面孔嚴肅：“馮揚，看來你很想跟大家交流啊，那這樣，下一題你來做。”

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