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“我來罵他。”歐一野哼了一聲，“宮商這么好的學生，呆在新希望，尤其他那個系，太浪費了！”

他嘀嘀咕咕地走了，沈春瀾推開病房的門，看見系主任正坐在床上發呆。老頭子一臉凝重，神情極度黯然，連看到沈春瀾進門都沒露出絲毫喜悅。

沈春瀾當然不會相信歐一野的話，他一定對系主任說了些什么，老頭才會如此低落。

“……春瀾，對不住。”系主任慢吞吞開口，哽咽了似的，“我不知道聶采對你的訓導，給了你這么大的影響。”

沈春瀾愣住了：“歐老師跟你說了什么？”

“什么都說了，聶采的事情，還有……還有柳玉山的事情。”老人深深地嘆氣，“那兩個明明都是很好的孩子，為什么會變成現在這樣？”

饒星海打傷系主任那天，曾跟沈春瀾說過畢業照的事情。那也是沈春瀾第一次知道聶采和柳玉山居然還有這樣一段淵源。

兩個人的連結，是從多年前的培訓班開始的。

在系主任的記憶里，聶采比柳玉山可愛得多，也討喜得多。他足夠活躍，待人接物非常得體，但一點兒也不顯得過分老練圓滑。

“一個天生的社交分子”，當時有老師這樣評價聶采。聶采不僅在生物培訓班里是跟眾人關系最好的一個，就連培訓機構里考古和地質的班級上也有十分要好的朋友。

老師們都認為，這跟聶采的家境有一定關系。他有一個富庶的家庭，從小便世界各國游歷，對陌生環境毫無怯意，總是能輕易和陌生人熟悉起來。

但同樣的情況，在柳玉山身上卻又表現得不是那么一回事。

柳玉山和聶采家境相似，同一年紀，但性格卻要孤僻許多。或者說“孤僻”已經太客氣，在老師們看來，柳玉山身上有一種同齡孩子中少見的陰沉。

十六七歲的少年人，煩惱與快樂總有相通之處，但柳玉山怎么都無法和周圍的人好好相處。就連最懂與人交流的聶采，兩個人之間也爆發過多次爭吵。

當然無一例外，爭執的引子都是柳玉山自己的問題。

聶采和柳玉山關系惡劣，漸漸在整個培訓機構里都出了名。老師們深感遺憾，畢竟兩人同在一個生物培訓班，且資質同樣出眾，無論成為伙伴或是對手都能互相促進但成為仇人，意義就大不一樣。

為了緩解兩人的關系，當時擔任班主任的老頭，有意識地把兩人分到一個雙人宿舍里，讓兩人從共同生活開始，相互了解，消除隔閡。聶采在培訓班的成績和課程評分總是第一，而柳玉山也總是居于其下。老師們都認為聶采脾氣好，性格溫和熱情，他應當能幫助柳玉山融入集體，改變柳玉山的性情。

“我以為那是有用的，但我錯了。”老頭說。

聶采和柳玉山之間的矛盾，在兩人住到一塊兒之后，漸漸發生了老師們并不樂見的變化：兩人不再吵架了，反而開始冷戰。偶爾的，有同學在柳玉山的臉上或者胳膊上發現不明顯的傷痕，但聶采怎么可能欺負柳玉山？沒有人把這小事情掛在心上。老師們偶然聽到了，隨口問一句，柳玉山說不是，那便不是了。