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柳玉山性情溫和，從不責備和斥罵他，還會給他講故事，Adam非常依賴柳玉山。他沒有母親，在心里曾想過把柳玉山當做自己的父親。

這個想法在之后的一次訓導中被聶采知悉，聶采相當嚴厲地懲罰了他。

Adam之后不敢和柳玉山太過親近，柳玉山似乎也察覺到他的疏離，但只要有機會，仍舊和以前一樣親切對待。

“柳醫(yī)生不可能是那種乖僻性格。”對沈春瀾的描述，Adam完全無法相信，“他真的非常非常溫和……沈老師，其實你給我的感覺跟他有些像。你們都是天生的師長，總有說服人的辦法，而不是僅僅靠訓導，或者別的什么手段。”

沈春瀾摸著下巴沉思。

宮商和曹回每隔兩天都會來給Adam上課。曹回最近覺得Adam這個學生十分值得培養(yǎng)，每每上完課總要找到歐一野磨上半天，讓他允準Adam去新希望隨堂上課。

當然，歐一野始終不肯松口。

沈春瀾也仍舊每隔幾天來探望Adam，聽聽他對上課的說法，聊些饒星海的事情。他今日忍不住對Adam說起聶采和柳玉山的不同，沒料到Adam的否定居然這么強烈。

“你很了解柳玉山？”

“當然。我們在一起生活了很久。遠星社里的每一個人都熟悉柳醫(yī)生，他真的不是那樣的人。”

“但是，Adam，柳玉山的老師也沒必要說謊，對不對？更何況不止一個老師對他有這樣的印象，你對這背后的原因不感興趣嗎？”

Adam張口結(jié)舌。

系主任所說的情況引起了沈春瀾和歐一野的興趣。倆人分頭查探，確定聶采在新希望任教期間，柳玉山的訓導報告“恰好”失蹤。而同時，當年給柳玉山做訓導的兩位老師也對這個中途退學的學生印象深刻。

他們描述中的柳玉山，與系主任口中那位乖戾、孤僻的孩子一模一樣。

“……他是什么時候改變的？”沈春瀾不像是問Adam，更像是問自己，“從他離開學校到進入遠星社之間，發(fā)生了什么？”

“我不知道。”Adam咬了咬唇，“沈老師，你們一定是弄錯了。你們所說的那個奇怪的學生……更像聶老師。”

沈春瀾忽然抬起頭。他盯著Adam，心頭掠過一種此時尚捉摸不清楚的感觸，他緊緊抓住了這感覺的尾巴：“你認識的聶采是什么樣的？”

談及聶采，Adam還是有些恐懼。與懼意伴生的敬畏深深銘刻在他的意識中，他需要抵抗住強大的壓力，才能說出對聶采的感受。

“……我小時候，他其實還是一個挺好的老師。比現(xiàn)在有耐心，情緒也比較穩(wěn)定，不會喜怒無常……但是隨著我長大，我發(fā)現(xiàn)，他越來越陰沉。”Adam無意識地咬著自己的指甲，“他對我很不滿。因為我是向?qū)В惨驗槲业木耋w毫無用處。但是把我展示給外人的時候，他把我說成他的驕傲。和他一起出門是很好的，他不會在外面懲罰我。但如果在外面讓聶老師生氣，回到遠星社，我會遭到懲罰。”