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第二個對方顯露出來的信息是那句“我最開始選擇了先手，所以現(xiàn)在只能后手”，這句話蘇容聽不懂是什么意思，但她能盡量理解。

在進入「第十三中學」的時候，白斂面臨「祂」給出的兩個選擇，一個是先手選擇，一個是后手選擇。因為白斂覺得先手占有的優(yōu)勢更大，所以他選擇了先手。

到底有沒有成功選擇蘇容不得而知，但總之因為他選擇了先手，現(xiàn)在就只能后手出招了。

所謂的后手，恐怕就是等事情發(fā)生了，他才能出來解釋。

是選錯了嗎？不，應該不是。如果真的是選錯了的話，白斂剛才表現(xiàn)出的神情一定是懊惱和后悔，而不只是遺憾。

選擇先手有先手的好處，選擇后手也有后手的好處，真相大概就是這樣。

搖搖頭，蘇容回到班上。先趁著最后一點時間詢問了一下其他人的進度。這節(jié)課上完就要中午吃飯了，而按照他們之前的約定，中午的時候就最好能把通關(guān)方法弄出來。

10號幾人非常自信，他們已經(jīng)把高考內(nèi)容打聽了個七七八八，就算現(xiàn)在要高考，應該也沒什么問題。只等中午創(chuàng)造新規(guī)則了。

見他們這樣自信，蘇容不再擔心，繼續(xù)思考有關(guān)污染源的問題。現(xiàn)在有關(guān)污染源的線索一共有三條，一是它貫穿規(guī)則怪談始終，二是它只能是一樣東西，第三個則是這個【固定規(guī)則怪談】專屬的，它不是物品。

不是物品能是什么？看不見摸不著的東西……

“鈴鈴鈴—鈴鈴鈴！”

下課鈴的打響讓沉浸式思考的蘇容猛地一個激靈，腦子也因為這個激靈突然彈出來一個想法。

蘇容瞪大眼睛，喃喃自語：“是規(guī)則啊！”

好在她說話聲音小，再加上剛打下課鈴，老師的目光沒有落在她身上，這才讓蘇容逃過一劫。

一下課，她就立刻對走過來的15號道：“污染源會不會就是我們創(chuàng)造的那些規(guī)則？”

沒想到她一開口就是這樣的大爆料，15號愣在原地。一旁聽到她說的話的剩下幾個調(diào)查員也陷入了思考當中。

蘇容迫不及待的站起身：“先去食堂吧，和其他調(diào)查員說說我的猜測。無論如何試試總不吃虧不是嗎？”

這倒是沒錯，如果能消