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感受饑餓

回到教室，晚自習早已經開始了，她回來照例引起了后排不安分人員的紛紛議論，她回到座位，坐下打算做會作業。

她的位置經過自己前段時間的整理打掃，已經非常干凈整潔了，只是那些被陸寧寧摸得烏漆麻黑的課本沒辦法一下子還原，只能將就著這么用了。

她看了看黑板，上面有各科課代表寫的當日的作業，她翻了翻課桌，找了一個空白的練習本，翻開第一頁，把黑板上的作業都抄錄了下來。

程曦離自己的那次高考已經過了十幾年了，雖說陸寧寧的高考試卷和自己當時的一樣，但如果完全不學習，她也很難保證能原原本本的做出來。所以在她盤復自己腦子里記憶的高考試卷的同時，也必須認真學習，防止臨陣翻車，白白喪失了重生的機會。

按照她前世的學習方法，每天記錄下需要做的任務，做一項劃掉一項，并且隨手記錄課堂和作業中不懂的部分，及時詢問老師，減少知識盲區。

像她這樣的資質平庸的學生，在應試教育中，只能通過這樣最傳統粗笨的方法，盡量把知識學扎實了，才能考出目標分數。

而應試教育中的所謂知識，其實就是考試方法，一切圍繞考試方法轉，高一高二是學習高考所需要的基礎知識，高三開始學習高考題型和基礎知識如何匹配。

兩節晚自習，程曦埋頭苦寫作業，因為是剛開學，沒那么難，她翻翻書，也就都做好了。

筆尖把本子上的最后一個作業劃掉之后，就打了下課鈴。

她收拾收拾桌上的書本和筆，分門別類的把東西規整到書桌的抽屜里，桌上干干凈凈的什么都沒有放。

因為才高二，學生的桌面并沒有像高三學生那樣堆一大摞的書，所以要保持整潔還是比較容易的。

晚自習放學了，學生們都陸陸續續的收拾好東西回寢室，有些往教室后門走的人，路過程曦的桌面時，都下意識的把目光停留在她那干凈整潔的座位上。

“這個大邋遢啥時候這么愛干凈了，真是太陽打西邊出來了。”

一個小個子女生壓低了聲音和邊上的朋友竊竊私語，一邊說話還一邊上下打量著正收拾東西的程曦。

“不知道啊，估計她家里出事，受刺激了吧。”邊上的女生揣測道。

程曦順著聲音抬頭，對著這兩個女生，冷冷的對視了幾秒鐘。

那兩個女生直愣愣的僵在原地，過了一秒鐘，才互相提醒著趕緊轉身逃出門去。

程曦嘆著氣，低頭繼續收拾東西。

她也不是故意要嚇唬她們的，誰讓這些小姑娘像紙捏的，這么不經嚇。