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第10章

節目組基礎設施早已搭好，嘉賓常去的地方都裝了攝像頭，每人還安排了一個跟拍。

他們的任務涉及到兒童心理建設，專業的社工老師也來了一名。

從集合地點去往荷葉洲小學要走一會，李小天全然搞不懂自己該做什么，路上直纏著社工老師問。

和他們一起的社工叫何勇，畢業沒多久，跟李小天一般大，卻穩重多了，說起話來唇唇和和的。

“這個年紀的孩子比較缺乏安全感，也不太懂大人的世界。留守兒童如果出現需要安撫的情緒問題，一般是受周遭環境的影響居多，還有不少是長期的情感饑餓累積導致，當然也不排除生活中出了變故。他們大多性格偏孤僻，情緒上也比較自卑、消極。我們在短期內能做的就是努力增強他們的自信心，讓他們多與外界溝通，轉移他們放在消極事物上的注意力。”

李小天是一句沒聽懂，但這并不妨礙他為何勇鼓掌。

“何老師好厲害！所以你說的什么意思？”

何勇：……

盛世悶笑，何勇實踐經驗應該比較少，術語太多，李小天聽不明白也正常，用通俗的話幫忙解釋了一遍，又說道：“你之前說帶他們玩是可以的，但是不要上樹捉鳥打游戲了，容易把人帶偏。”

李小天這回聽明白了，真心實意地夸贊：“盛哥好厲害。我有預感，我們的組合一定大獲全勝！哦對，我們得先想個組合名字，你覺得人定盛天怎么樣？”

盛世覺得不怎么樣。

李小天頓時垂下頭，失落的跟大號哈士奇似的，要是有尾巴，可能已經耷拉下去了。

“那我再想想……”他聲音也委屈巴巴的，可憐極了。

盛世嘖嘖：這家伙跟唐子朝該不會是失散多年的親兄弟吧？

【啊我死了，小天崽崽太可愛了，崽崽快讓媽媽抱！】

【盛世你快哄下我崽呀！求你了QAQ】

盛世還真哄了，他無奈道：“行吧，就叫這個。”

李小天立刻活了，無形的小尾巴搖來搖去，嘰嘰喳喳地說：“口號我都想好了，‘盛哥出馬，一個頂倆！’我們一定能搞定所有小朋友！”

盛世斜他：“……我出馬，你呢？”

李小天齜出一口小白牙：“我給我哥加油呀！”

盛世：……

得，來一趟綜藝，他不僅多了個老哥，還多了個小弟，一個兩個都是懶漢附體。

不過心里意外的不反感。

荷葉洲小學占地不大，一眼過去只有

三個教室在用，“人定盛天”組合進校門時，孩子們正在上課，四周朗讀聲不絕于耳。

校長傅濟世早就等在門口，見他們來，熱情地帶路做介紹。

他是個文質彬彬的中年人，架著副黑框眼鏡，身形瘦高。

“我們這里學生老師都不