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而我在二人的無聲對峙里取走了自己的作業(yè)本，直接走下了講臺。

事后老師沒有再找過你，也沒有找過你的家長，事件在時間里銷聲匿跡，演變成他有心的寬宏大量。

就是這樣的“照顧”“體諒”才讓事情變得更惡心：為什么會有人在聽到自己的學生以非玩笑的囂張口氣說：“傻逼物理老師怎么敢布置這么多作業(yè)”還裝作若無其事？

不幸的是，那個學生，也是你。

你你你你你。

表現(xiàn)得再怎么乖巧，也難逃是老師心目里的一個劣跡學生。

“下周就要期末考試了，你好好在家休息吧。”去衛(wèi)生室的路上，老師叮囑你。

你沒說話。

你只去過一次衛(wèi)生室，那次并不是你受傷，而是學號在你前面一位的學霸體殘少女在跑50米意外跌落在地磕到了腿。

朋友送她去了衛(wèi)生室，而你在下課后也跟著其他女生到衛(wèi)生室找她。

你們就在衛(wèi)生室外側(cè)呆了十分鐘，你對一切新事物沒有任何好奇心，也懶得探索衛(wèi)生室內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

如果可以，你一輩子不想來這里。

“有點低血糖，吃顆糖吧。”年紀輕輕的女醫(yī)師看著你泛白的嘴唇建議，一顆棒棒糖被塞進手里。

其實你想說你不喜歡吃糖，更不喜歡吃棒棒糖。低血糖不是讓你難受的主要原因，否則你不會大半夜起床上吐下瀉更不會疼到意識模糊。

女醫(yī)師繼續(xù)說著：“現(xiàn)在就這樣以后會更辛苦，高三會更忙……”

老師竟然還沒走，站在你旁邊，高你一頭的男老師會是乖乖聽講的神色嗎？

女醫(yī)師讓你躺在衛(wèi)生室內(nèi)部的床上：“你躺一會吧，我去開會。”

被子是新的，被單干凈可愛，平時喜歡聞被子的你忍住聞聞被子的沖動，脫掉鞋子之后小心地側(cè)躺在床上。

你本來不準備使用被子，但是你感到冷乎乎的，忍了一個小時后你終于放任自己打開被子鉆了進去。

老師再來的時候你已經(jīng)快睡著了。

“你媽媽來接你了，白詰。”

“謝謝老師。”

你抿唇下床，疊起被子。

“不用收拾，會有人來收拾的。”

你固執(zhí)地忽視他的建議，繼續(xù)疊被子，沉默地背對著他，三下五除二解決了。

回教室的漫漫旅途與來時無異，仍舊是你艱難地快步跟在他身后。

你仰視著他，幾根稀疏的發(fā)絲落在他的后腦勺，勉強湊成了一團黑色。

禿頭真可怕。

你不禁打了個寒顫。

所以到底是誰把你胃痛的事情告知了他啊…………哪個人自作主張做這種事。

你不會感動的：

你憎惡被討人厭的老師照拂。