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看著前方映入眼簾的整個教室，何瀟有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁感。

當(dāng)然，這僅限于自我吹噓的感官之內(nèi)。

他轉(zhuǎn)頭想看看溫良重回老窩的反應(yīng)，卻發(fā)現(xiàn)他正目光專注地凝望著前方的某個位置。察覺到何瀟在看他之后，又慢慢地收回視線，低下了頭。

何瀟朝他剛看過的方向看過去，發(fā)現(xiàn)那個位置，坐的是班級新評選的班花林梓嬌。

第2章 第2章

何班長每天第一個來到教室開門，放下書包之后他會到操場上跑幾圈，或者到籃球場打會兒籃球。

有一次他吃壞了東西，有點兒拉肚子，就沒出去瞎折騰，去了趟衛(wèi)生間，之后便直接回了教室。

當(dāng)他走過教室后門，從門上的玻璃往里面包里拿出個包裝精美的點心盒，放進(jìn)了林梓嬌的桌洞里。

溫同學(xué)的做法，印證了何瀟之前的看法。

原來溫良小同學(xué)的內(nèi)在，也跟大多數(shù)男生一樣，對班花林梓嬌的個性和美貌毫無抵抗力。

那天之后，何瀟發(fā)現(xiàn)溫良會隔三差五就給林梓嬌悄悄送禮物。

有時候看起來是吃的，有時候是喝的，有時候還像是女生喜歡的小玩意兒。

而讓何瀟覺得驚奇的是，林梓嬌對于溫良送的這些東西，全都坦然受之。

何瀟懷疑他們兩個是不是已經(jīng)確立了情侶的關(guān)系？只是因為擔(dān)心被老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，影響不好，所以才裝作表面上冷淡疏離？

可是，這種程度的冷淡和疏離，也裝得太逼真了吧？除了溫良會時常把目光放在林梓嬌背影上之外，兩人之間連個基本的眼神交流都沒有。

秋季運動會的時候，何瀟帶頭，鼓勵班級同學(xué)們踴躍報名。

坐回自己的座位，他才單獨問溫良:“你要不要報個項目？”

溫良眼光余光轉(zhuǎn)到何瀟手里頭的統(tǒng)計名單上，想要說話的樣子，但最后卻沒能開口。

何瀟跟溫良同桌一段時間，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這孩子并不是性格孤僻冷傲，好像就是單純的害羞，甚至是有些畏懼跟別人交流。

照他的琢磨，這估計得是一種人際交往障礙，就是不知道有沒有到了該看心理醫(yī)生的地步？

這種情況下，如果不是別人主動接近，或者周圍大環(huán)境逼他到某種境地，他是不可能主動走出去很別人交際的。

所以，何瀟見他想說又不說的樣子，又主動引導(dǎo)他道:“軍訓(xùn)的時候我就看出來你體格好，參加田徑賽跑應(yīng)該沒問題。到時候你站在起跑線聽號令跑就行，也不需要跟誰交流說話，好不好？”

何瀟說這話商量的語氣特真誠，最后一個“好不好”，他都有點哄著的意思了。

說完他就一臉期待地看著溫良，真心希望他能給自己一個回應(yīng)。

溫良顯然是把何瀟的話聽進(jìn)去了，目光有意無意掃向前排正和同桌討論運動會話題的林梓嬌身上，最后輕輕地點了點頭。

何瀟終于松了口氣，這還是溫良給他的第一個明確的回應(yīng)。