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6.日常(2)
3月11日 周六
周末對我來說,與上學(xué)日唯一的差別就是能出校散心。要有什么課題比較忙,我覺得與平時無異。
莫爾維斯的教學(xué)自由不是空憑,無論何時都有教師在,什么時候都有課上,偶爾沒課也不妨礙學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺性,不懂的隨時問就行,節(jié)假日、周末都一樣,我還沒見過什么時候它是關(guān)過大門的。
索漠會留在這里,多久,我不知道,小布(替他)說他也沒打算走。一切除了在大學(xué)里,他的身份,時不時見不到他(收能量去了)以外,跟五年前沒有什么變化。我對研究的態(tài)度也有轉(zhuǎn)變,本來什么事一定要做完,現(xiàn)在小漠的回歸讓我又像某段時期,時不時都想到他,也就會多見見他。
小布在我與索漠的傳信之間至關(guān)重要,她也跟著一塊兒開朗很多,也能積極與班上的同學(xué)們溝通了。當(dāng)然,小漠有時也以“小布哥哥”的身份全體顯現(xiàn)露個面,不出一天,他和本三(7)班的學(xué)生也混熟了,尤其與廖天塹成為了“生物競爭對手”,兩人每次比寫試卷往往不分上下,總是其中一位生悶氣地來找我,我都有些哭笑不得。
“葉老師比最近更開朗了,不覺得嗎?”班上的女同學(xué)在課上討論問題時提到,正好我在不遠(yuǎn),“他一直對我們很好,不過現(xiàn)在自己也輕松了很多,感覺更自然了。”
一切都在平靜而快樂的事情中度過,或許只有我一個人的眼中,這條天降的既定軌道每一處都是述霧,向前跨一步才知道這一處是不是沒有斷掉。
今天有我的職位任務(wù)。
“職位任務(wù)”與工作任務(wù)”我是分開的,職位特指“圣使”。平時我的職任不多,但我今天一早起來,鬧鈴正好與信號鈴先后叫喚時,我還是愣了一下——起碼以前我不會有機(jī)會忘記我還是一位圣使。
信號鈴是指圣使接收任務(wù)時的提示鈴,它其實(shí)是一種先進(jìn)的數(shù)碼芯片的功能之一。芯片可以安在任何地方。我放在手表的表盤內(nèi)部(挺不容易),芯片就連接了手表,長按3秒會彈出透明懸浮窗,有許多功能可以選擇。這種芯片每位圣使都有一個。
“夜靈簫詮,男,17歲,因重傷校友而應(yīng)逮捕,目標(biāo)已追蹤,地點(diǎn):莫爾維斯大學(xué)藝術(shù)部3樓畫室。”
校內(nèi)的管理嚴(yán)格令同學(xué)們倍加留心自己的舉動,再者有人提議失心之舉若損傷于雙方不嚴(yán)重,可以不算,所以它也放寬了一些,比如重傷他人只判夜靈而不是一票否決成惡靈。
校內(nèi)的夜靈客觀上好處理,只派兩位圣使就行了。“目標(biāo)追蹤”是指他不能再移動,而不是你們詞匯中的“跟蹤”的意思。
我很快從宿舍出來與同伴會合后趕往目的地。藝術(shù)樓在圖書館后面一棟,從西端趕往中央至少5分鐘。這時我沒來由地想,要是索漠看見了怎么辦,于是我邊趕邊掏出手機(jī)撥給小布:
“小布,索漠告訴你他今天去哪了嗎?”
“沒有……他要去找你一定會跟我說的,今天他可能不在學(xué)校。”
那就好,掛斷電話也正好到藝術(shù)樓前了,我們?nèi)讲⒆鲀刹脚苌先ァ?
“快,開顯現(xiàn),你站崗吧?!蓖抡f道。圣使工作是不能讓他人看見的,包括靈魂者,一個人負(fù)責(zé)站崗防人靠近,
另一個人負(fù)責(zé)銬押目標(biāo)靈魂。
若開顯現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有靈魂者,把他們引走就行。其實(shí)這也不一定,措施有很多種,現(xiàn)在這里人少,不必太麻煩。
我在畫室后門外,可以聽到同事的聲音。剛才一進(jìn)門,我們都發(fā)現(xiàn)了一旁被畫架打傷的學(xué)生,而簫詮只能在原地待著。
“同學(xué),不用好奇你怎么動不了?!蓖卤M量放平語氣,“你得跟我走一趟,請你配合?!?
“怎么了?我怎么了?”那位學(xué)生很氣憤與不甘,“我是正當(dāng)防衛(wèi),是他先動的手!是他在挑釁我!”
“但這沒有理由,事實(shí)擺在面前?!蓖曼c(diǎn)出懸浮窗變出透明手銬和封口膠布,“如果您不配合,我會強(qiáng)制性地逮捕你?!?
“不,你……”
同事施法定住他,他馬上沒了聲,估計只能心里一萬點(diǎn)悲憤地等死吧。所以我為什么不認(rèn)同這種做法,即使這是最快最有效的,凡是與我工作的同事都認(rèn)為我“同情心泛濫”,我無法理解。不過,每個人的道德觀念有差別,也就這樣。
“我來帶著他吧?!笨斓降叵率冶O(jiān)獄,我向同事提議。他以一種懷疑的眼光看著我,轉(zhuǎn)而擺了擺手:“算了,你保證不讓他跑就行。”然后又警告的瞪了一眼滿臉戾氣的簫詮,先大步走了。