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19.校內觀察日

觀察日到了。

其實這個日子是我作為老師自己定的，就我帶的班，一個月一次，有校內也有校外。生物這門學科觀察也很重要，動植物的形態特征、資料采集等，實踐出真知。

這次是第一回觀察日，同學們聽說生物課可以出多媒體教室，都歡欣地帶好東西跑出去。

“這就是校內植物園，不知道你們平時有沒有看過，”我帶著一行人步入小道，“大家可以自由行動，也可以跟我走聽我介紹。不論是哪邊的同學，不論用何種方式，破壞設施、抄襲或大段抄寫資料除外，每個人任務一樣——記錄植物資料牌子和它的局部圖，同時用小塑料袋收集標本?！?

“老師，我能也抄牌子嗎？”

“取樣做標本行嗎？”

“觀察多一點行不行？”

“本來就很自由，快去?！蔽腋麄冋f了下，轉身對跟在我后面的學生，“我們的城市氣候不錯，夏季炎熱，冬季溫和，因此常綠闊葉樹會多一些——”

“這是玉蘭花！”

“蘇鐵！”有同學跑到隔壁區照牌子念，“哎，劍晨劍晨！”

“夾竹桃，小學課本學過。”

看來真是不易，還有剛索漠還在旁邊又跑哪去了？看他們都比較熟，來這里也有幾回，每回是不是都這么活躍……

只有寥寥無幾的同學跟在我后面，我還是把他們放走了，只好當次大喇叭對現場宣布：“你們記得完成任務啊！”

也挺久沒逛植物園了，我也走到前面去沿途看了看，雛菊，天鵝絨……哎，不遠處有一棵紫荊。附近也有同學在觀察，紫荊離入口較遠，觀察的人少，小漠看來早在這里，已經開始觀察在畫整棵。

這棵紫荊不算高，一層樓高度。話說校內不僅是植物園，到處都有綠化，只不過種植都一樣單一（教學樓后就是個典例），能分好區，又掛牌的，還是這個植物園。

竟然不知不覺就走過去了，小漠背對離我約一米開外，不過他本人完全沒有察覺，畫圖十分專注。

我順勢側對他生下，這個角度能看到其他同學。其間還有問問題的，不過這回小漠注意到，也叫我一聲，又繼續畫了。

我覺得應該說點什么，自顧自地說：“人們平時估計不會注意，紫荊樹和紫荊花不一樣。索漠喜歡看的是他面前的紫荊樹。”

“……這樣嗎？”

我才發現他一直聽著，只是他把手中的畫本向我推來，連忙補充：“我，我是說畫的好不好？”

速寫不算太好，不過挺像，能看出是什么。

興許看到我在笑，他又忙不迭地說：“送你了，不能不收！”其實我笑的是他拼命不想讓人知道，他不知道紫荊兩者不一樣。

“當成作業，把紫荊樹的資料補上去，一起交。”我又把本子還給他，“你在作業上不能例外?！?

他無聲地接回本子迅速靠近樹前，把牌子抄下后又遞了過來，“好了！”

“那個老，老師？”有幾個來交作業的同學不知道什么時候來的，我立刻拽來本子，也一起收下了他們的作業。

“收集標本”是指收集植物的某個部位（如葉片、花瓣等），再去實驗室制作標本。由于取材必須新鮮，所以學生們剛整理好作業，中場休息半小時就又趕來實驗室了——