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聽到丈夫的話，丁母終于明白女兒哪里不一樣了，原來以前一直沉默害羞的女兒變得開朗活潑了。

“嗯，這樣也好，以前我總怕凡凡的性格以后遇到什么事會受不了，現在這樣很好”丁母也放下心來。

“是啊，你就別操心了，孩子們都大了，都懂事了，你應該操我的心！”說著手就開始不規矩起來。

意識到丈夫要干什么，丁母臉羞紅了，“干什么呢，明天還上班呢，快睡覺！”

“老婆……老婆……”丁父賴皮的湊上去……

第二天，丁若凡剛到學校，學校就說到操場開會，轟轟隆隆的全校學生搬著凳子就去操場了。

“下星期開始，我們學校要實行生態教育模式……”

星期五，全校師生都在操場上開會，校長在演講。

“生態教育模式就是一改以前傳統的教育模式，由課堂屬于老師變成課堂屬于學生，以后每節課四十分鐘，老師講課只占十分鐘，剩下的就交給學生…………”

聽著校長吧啦吧啦的講話，丁若凡想起了前世一樣這個時候整個華夏掀起了教育改革，開始重視學生的思維，將課堂交給學生，老師起引導輔助的作用，而學生們則開拓思維，上臺將解自己的見解，學習也完全交給學生自己在課下組織，然后在課堂上小組討論發表各自的意見。

這樣的課堂有利也有弊，有利于學生的思維情感意識與能力方面的發展，但是課堂紀律以及學生的自律就是一個重要的問題。

丁若凡想起上一世，自己膽子很小，每次讓上臺講題時，自己都是一縮再縮，不敢上臺，弄得小組被其他小組嘲笑，而自己在小組中也被完全忽略。

這次，一定要發放自己的光彩，讓爸媽為自己驕傲，這只是第一步。