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但是自家小朋友想去幼兒園，謝煊能怎么辦？

打通園長電話，謝煊問了昨天兩個小家伙在幼兒園的情況。

園長不敢隱瞞，將兩個小家伙的表現細節都說的清清楚楚。

糯米被帶進班級之后就鬧著要出去玩，老師按照謝煊的吩咐，準備給兩個小家伙上一天課，自然不能放糯米出去，于是糯米在教室里哭了好幾次。

團子一開始也想出去，但老師說幼兒園除了可以玩，還必須完成學習任務，只有完成任務的小朋友才可以出去玩。

于是團子就開始學習。

可能一開始他是為了完成學習任務，但后來團子對學習表現出很大的興趣。

也就是喬星月沒想過在孩子入學前讓他們學習課本知識，不然可能早就發現了。

團子不僅對學習興趣很濃厚，他學習東西也特別快。

僅僅是昨天一天，團子就學會了1-10這些數字，學會5以內的加法，學完加法時間還很早，老師就想先跟團子講一下什么是減法，結果他自己把5以內減法弄明白了。

園長說起這些的時候還挺興奮的，覺得謝家這位小少爺是個小天才。

謝煊掛掉電話，心情就比較復雜了。

兒子是個天才，挺好，可他們要怎么培養呢？

喬星月沒有在學前對兩個小家伙進行任何教育，就是想他們正常的、健康的成長。

她不同意那些望子成龍的家長們拔苗助長式的教育。

沒進幼兒園就學會多少東西，上小學前就學會多少東西，結果呢？上學之后不還是得跟著老師再學一遍？

除非決心讓孩子早早學會，然后跳過比如幼兒園甚至小學某些年級的課程，否則那些提早教育意義真的不大。

然而家長們的提前教育又不能像學校老師那樣，做到全面教育，不過是讓孩子提前認識了一些字、學會一些計算而已，手工、體育、音樂，還有學會與同齡小朋友相處等等，這些都是孩子必須經歷的。

一個五歲的小孩直接跳級到三年級或者四年級，他怎么適應跟那些大孩子的相處？

可團子的情況不一樣，他不僅對學習非常感興趣，而且頭腦比一般的孩子聰明得多，非要他跟一般孩子一樣，走過幼兒園、小學每一個年級，然后再去上中學、考大學，這樣是不是耽誤了他呢？

謝煊走回臥室，喬星月仍在睡著，他不忍打擾，輕手輕腳走出門去。

樓下客廳，團子正乖乖坐在沙發里，看得出來，為了讓謝煊送他去幼兒園，團子表現特別乖。

謝煊叫保姆把早餐端出來，跟團子一起吃了，而后送他去幼兒園。

等團子進去，謝煊跟園長談了談，讓園長跟老師安排一下，根據團子的掌握程度給團子上課，他能學多少就學多少，同時也要適當安排園里的特色課程，比如小孩應該學會的手工制作等。

喬星月又是在起床后才得知兒子被謝煊送去幼兒園的事，謝煊表示，團子實在想去，他也沒辦法。

喬星月覺得這真是太為難人家老師了，明明還有十天才開學呢。

不過這段時間每天都有家長帶孩子去幼兒園參觀，幼兒園雖然沒開學，老師卻已經開始上班，喬星月也就沒有再多想。

幼兒園是按月收取學費，等開學交學費的時候她請學校計算一下，團子的學費多交一些就好了。

下午，謝煊沒有讓喬星月提早下班去接團子，他去的。

喬星月覺得謝煊好奇怪，他怎么還主動去接團子了？

本來謝煊下午該有一場會議的，喬星月去問謝煊的秘書，秘書說謝煊把會議時間改成明天上午了。

為了接孩子連會議時間都改了，這是五好家長的典范啊。

謝煊去了學校，沒有直接到校門口，而是先跟園長聯系，尋問團子今天在學校的情況。

結果讓謝煊非常吃驚，老師教團子的東西他簡直是一學就會！