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在和中國教育公司總裁王懷軍的視頻會議當中，趙一將自己關于高端型號機器人用于學校教學的想法提了出來。

高端型號的機器人用來做基礎性教學是完全沒有任何問題的，就是在本科階段用于實踐教學都完全沒有任何問題。

至于研究生階段的教學，就要看學校的教學層次如何了，如果都是開創性的實驗，高端型號的機器人就需要大量占用中級人工智能的資源。

全國那么多的高校，本科又進行了大擴招，研究生階段的學生必然是也會比之前要多很多，對于中級人工智能的算力消耗不會小。

目前中級人工智能主要的算力來源還是超級光子計算機，雖然也部署了不少的初級人工智能來分攤壓力，但是原創性的東西，中級人工智能顯然更勝一籌。

所以在會議上面，他只是提出了本科階段以下，包括本科階段使用高端型號機器人的可能性，并沒有提出研究生階段也用高端型號的機器人。

因為他也不是很確定將會消耗多少中級人工智能的算力，中級人工智能的算力還有很多其他的用途，目前擴大算力的可能性也不是很大。

他家里就那么大，能夠用來擴充算力的地方就那么多，所以對于算力的消耗，他還是比較在意的，能夠節約一點是一點。

當然，這不是主要的原因，既然他都打算拿出超級光腦出來，完全可以讓玄天科技公司在全國各地建設超級光腦基地，擴充算力。

主要的原因還是因為這會導致高校教師集體反對，因為他們的收入除了基本工資之外，和教學課程多寡有很大的關系。

使用高端型號的機器人來代替的話，會嚴重的影響了他們的利益，而且研究生階段本就是屬于研究創新型學習階段，和機器人學習顯然沒有跟著真人老師學習要來得好。

他本身就在布一個大局，就是關于人工智能和人類之間的創新能力的對決，如果學生全是人工智能教導出來的，想要超越自然就更加的困難。

本科階段之所以不用擔心這些，主要是本科階段主要是以專業理論學習為主，以實踐動手能力為輔，并沒有太大的問題。

關于現有科學理論體系的學習，不管是真人老師來教學，還是人工智能來教學，其實差別不大，甚至因為人工智能的記憶里和精確性更好，反而略勝一籌。

至于本科階段的實踐動手課程，都是相對簡單的，主要是以復制世界知名實驗為主，將學生的思維從單純的理論學習轉變為具備一定的實驗動手能力。

只有做足夠多的基礎性實驗，才能夠積累學生們的實驗能力，而現代科學創新除了純利潤性創新之外，剩下的都和實驗有著密不可分的關系。

所以這些基礎性實驗，創新方面其實并不多，只不過是帶著學生重現歷史上的實驗，進一步鞏固學生們學習的理論知識，加深理論知識的理解，避免陷入死讀書的狀態。

至于義務教育階段，主要是彌補各個學校關于文化課程以外課程教師不足的問題，同時協助學校做好管理工作，畢竟就耐心來說，機器人絕對是最好的。

按照趙一的預估，義務教育階段就算是非文化課程學習使用智能教師，也需要使用上千萬的高端機器人，這是一筆龐大的數字。

現在高等院校的擴招也是在進行當中，只要高中階段的學生還在意學習，以他們的智商，考上規定的分數，并沒有不可逾越的難度。

所以就按照100%錄取率計算的話，每年通過高考的本科生數量預計在2000萬左右，大學本科四年，中學生人數大約在8000萬。

這是以最大數量來計算的，由于高端型號的機器人不需要休息，基本上是可以實現教學工作連軸轉，那么比例可以擴大到1:30的師生比例。

因為還有大量的其他教師在，這樣的高端型號機器人教師和學生的比例已經很高了，屬于最寬裕的數據比例。

如果按照這個比例來配置的話，需要高端型號的機器人數量高達270萬臺，兩者加起來就是1270萬臺左右。

就算是以5萬成本計算，玄天科技公司需要投入的成本高達6350億元，這對玄天科技公司來說，是巨大的資金消耗。

但是就算有如此壓力，趙一覺得是值得的，畢竟這非常有利于我國教育事業的發展，可以徹底解決我國的教師數量短缺的問題。

同時也可以給各大高校教師更大的壓力，讓其更加需要鉆研自己的學術專業領域，期望能夠在能力上超過人工智能，讓自己的地位不會被取代。

王懷軍對于他的這個設想，其實非常震驚，原本在本科階段以下使用人工智能來進行理論教學就已經是非常大膽的創新了。

結果老板又提出使用機器人來替代實驗課程和非文化課程的教學，這個想法更加的大膽，會不會被各大高校認可，他也不是很清楚。

因為說到底中國教育公司對高校的影響力并沒有想象的大，要不是現在高校擴招帶來的教師緊張，不得不讓人工智能參與理論教學工作，估計能不能推行還是個問題。

現在又開始推進機器人進高校的動作，會不會引起更大的反彈，這誰也說不清楚，因為這么做確實會影響高校全體師生的利益。

特別是對于很多想要進入高校工作的人來說，這顯然擋住了很多人的道路，那反對的聲音甚至不局限于學校了。

不過王懷軍也沒有一口否決這個想法，而是覺得可以試試看，先在師資力量短缺的學校推廣，看看效果如何，而且這些學校往往排名比較靠后，沒有那么多的負擔。

如果每年的全國高校教學測評結果出來后，機器人教學成績領先的話，再擴大推廣范圍遇到的阻力就小很多，至少不會被過度責難。

至于義務教育階段的教學，中國教育公司擁有的發言權就要大得多，只要保證義務教育階段老師的權益，同時對在讀師范生的畢業分配不停止的話。

反對的人應該是不多的，我國的非文化課程師資力量不足是擺在臺面上的問題，而培養足夠勝任的教師需要花費很長時間。

所以目前是以解決問題為主，而且引進機器人教師，并不等于會擠占其他教師的位置，完全可以擴大課程數量來增加崗位。

其實中國教育公司在義務教育階段開設的非文化課程并不算很多，主要原因還是合格的師資力量不足導致的，而且教學質量也沒有達到他的預期。

所以不管如何，來自各方面的壓力應該是最低的，只要中國教育公司做出妥善的處理，問題不大，家長肯定是更加支持的。

他給中國教育公司定的目標，就是不允許任何學校以外的培訓機構存在，這不是來自行政命令的禁令，而是必須要競爭得過校外培訓機構。

所以未來義務教育階段設置的課程肯定會越來越多，因為他們需要時刻跟進社會需求的變化，讓學生在學校就有更好的選擇。

至于經費問題，中國教育公司不需要瞬間拿出大筆的資金出來，因為他們也是從玄天科技公司租的，只需要按照教師的工資支付租金就可以。

也就是說，等于中國教育公司瞬間擴招了上千萬的老師，不過這也確實是增加了中國教育公司的負擔，就算是按照社會平均薪水來算，每年需要多消耗3000億元的資金。

隨著國內經濟體量的增加，財政收入也是大增，分配給教育系統的經費數量已經達到了2萬億元，但是對中國教育公司來說，也只是堪堪夠用而已。

這里面消耗最大的，就是對高校資金的投入大增，甚至還欠中國醫藥公司5000億元的借款，需要慢慢的還，手里沒有多少余錢。

至于已經給義務教育階段學生提供的更好條件，現在也不可能降低，因為大家已經適應了，降低面臨的輿論壓力會很大。

所以這筆錢還需要另外尋找穩定的來源，至于降低機器人的租金，玄天科技公司目前是不可能的，倒不是說他們就需要這個高利潤。

而是因為怕當前環境下，機器人的費用太低，會嚴重擠壓社會工作崗位，至少以目前的利益分配方式，這么做是不合適的，只能更高，絕對不能更低。

就算是教育領域是公益領域，也是收取教師薪水一樣的租金，至于收取上來的租金如何使用，目前還沒有一個明確的說法。

像企業界的情況，由于會導致職工離崗，所以需要從中拿出一大筆資金用于支付給離崗職工，剩下的租金才是玄天科技公司的收益。

而對教育領域，目前是不適合如此干的，因為他們沒有收取超額的費用，如果都按照教師平均薪水返還給中國教育公司，那么玄天科技公司就賺不到錢了。

而且這是替代缺崗的位置，并沒有導致教師需要離崗，和企業領域還是有很大的不同，處理起來自然也是不同的方式。

至少目前來說，玄天科技公司還是比較在乎這些利益的，因為他們本身就需要承擔很大的成本，如果不能夠獲得足夠的收益，就沒法繼續經營下去。

不過鑒于教育領域的特殊性，可以等到玄天科技公司投入的成本賺回來了，在按照適當的比例返還一部分租金給中國教育公司，降低自身的盈利水平。