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趙冬一開始還挺乖順，見到老師后眼睛一亮邪魅一笑，呃……是露出孩童特有的純真笑容，說著一點也不純真的話：“老師我已經認識很多字了，不想和他們一起寫一二三四算1+1=2，我要和剛剛那群姐姐們一起~”

小短手遙遙一指，是幾個穿著長裙的傣家女孩兒，應該是高年級的學生，雖衣色沒有后世的艷麗，但少女初顯的窈窕的身姿襯著干凈如水的明亮笑容，自有一股豆蔻梢頭獨有的清妍。

五十多歲的女老師看這孩子小小的，卻敢說敢笑，不似其他孩子那般害羞，倒是有些好感，逗他：“為什么要跟那些姐姐們在一起啊？”

“因為她們漂亮唄！”趙冬倒是直話直說，笑得愈發燦爛。

女老師忍俊不禁，這么小的孩子知道什么是漂亮嗎，不過看他堅持，原本兩個哭鬧的孩子也被這邊吸引了注意力，便繼續跟他說話。想著適時引導，把其他孩子也加進來，能一起互動卻是最好。

結果這一聊，女老師驚訝了，指著墻上的認字圖表讓他說認得幾個，人家直接把墻上的小學生守則給通讀了一遍，那一口略帶京都味兒的普通話比學校哪個老師都標準。

給他出個十以內加法，人家直接背出九九乘法表，背完似乎還覺得太簡單了，又背了個100以內平方表，要不是她攔著，還準備背立方表。

女老師不能不認真了，把學生交給隔壁班老師，自己跑辦公室拿了幾套卷子回來，讓趙冬試試。來這兒就是為了證明自己不用讀小學的趙冬直接挑了六年級的試卷動筆——雖然小學畢業真心不算什么實力啊有木有……

半小時答完所有卷子，一手漂亮的連筆字看著就不像一兩年能練出來的，于是老師驚奇了，這家是幾歲開始教孩子的啊？老師郁悶了，你們什么都教完了還把孩子送過來，是逗我們好玩兒嗎？

下午過來接孩子的貓強被老師請去辦公室，表達了下對他能教出這種孩子的敬佩之情，客氣地表示以他家孩子的學識，學校恐怕沒人能教他了。原來這小東西下午上課直接捧著《物種起源》看得津津有味，在同齡孩子還被阿爸阿媽騙你是從咯吱窩肚臍眼等奇怪地方爬出來的時，你就開始研究整個物種的起源，也太逆天了吧摔！

趙冬無辜地表示，他上午來是示威的沒錯，可下午看書真沒其它意思，他發誓！他只是在看完十萬個為什么后發現居然好多以為自己知道的內容其實并不清楚原理甚至一直存著誤解，不敢再小看任何書籍，也不敢再因為自己來自于那個信息大爆炸的時代而自滿，想多看些書充實下自己罷了。

何況重生和繼承疑似自己轉世的記憶什么的，實在太玄奧了，說不好奇才是謊話，真相很有誘惑力的。且他現在靠吸取翡翠中的靈氣輸出過多的精神力保證身體康健，只有對身體啊神經啊尤其大腦有更多了解，才能讓自己離頭痛癥更遠啊。

雖說他已經學會在頭痛來臨前輸出精神力躲過疼痛階段直接虛弱，可意外導致的疼痛——如情緒波動太大，身體太過疲憊或精神太過倦乏等——來臨的時間卻是不確定的，且那時的精神力往往不是滿值的，就算提前輸出照樣躲不過。