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如果每一個人畢業就有工作，那么至于為了幾個名額去爭得頭破血流嗎？當然沒有必要。為什么職校生這么難找工作，根源就是學無所用，沒有針對性。學經濟管理，外面本科生、研究生一大把，誰要你這個職校生，除非你是富幾代。

專業設置不貼近市場，市場就會遠離你，而恰恰職業教育就是與市場息息相關。你離開了市場，市場還會要你嗎？所以就只有一個接過，淘汰。所以我們改革了，根據市場來設置專業，根據企業需求來培養人才，所以學校現在也成為了一些大企業的人才輸送基地。

但這個不是我今天講話的主要目的，我今天還有一個目的，就是能夠與各位實現資源共享，教育的最大目的就是無界，但是今天我們的教育恰恰有界，一個學校是一個圈子，這里的自愿在這個圈子里流不出去，引進一個老師有時候還要大費周章。

任何一個學校不能包辦所有的專業，任何一個學校也不能就守著這些專業永不改變，隨著每一個市場的不同，設置的專業必定不同，要想調整快，就需要資源共享，合則共贏，分則資源浪費。

我還要說句不中聽的話，如果我們的學生不斷地涌入你們的地方，受到市場的歡迎，你的就業問題還那么容易解決嗎？如果我們的學生在工作能力上更勝一籌，你的優勢還會存在嗎？

所以，我們林城歡迎你們，我更希望我與在坐的諸位互通有無，共贏共生。

這次何瑾帶頭鼓起掌來，下面隨后也響起了雷鳴般的掌聲。

下面隨后響起了一片議論的聲音。

“這個人說話也太狂妄了吧，在這個地方敢這么說話，他算什么東西，一個縣城的職校，三千人而已。”

“他既然能夠在臺上這樣說，肯定是有人授意的，說不定這也是上面的意思，我們這些年的改革都是在小地方著眼，而且他說的也是有道理的。”

“什么道理不道理，難道我們這些人就不知道？他一個小校長，說不干就不干了，我們能行嗎？一輩子就混到這個程度，且行且珍惜吧！”

“有的東西擋是擋不住的，不忙著否定，不急著拒絕，還是有一顆包容心吧！”

“那不一定呢？這些個年輕人，不知道天高地厚的，關鍵時刻，還是要我們穩定軍心。”

“拭目以待吧，接下來不還有座談會嗎？”

……

文心武下來，黃柏林對他說道：“你怎么別了稿子就發言了？”

“我想這照本宣科的事情就沒有必要了，還是做一個率真的人吧！”

“說實話，有時候說得太透，反而會讓人抵制的，這次梁廳長之所以讓我來，也是希望我能幫你露露臉，但是一定要斂住鋒芒才好。”

“謝謝黃廳長。”