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沈悅笑笑，從善如流。

小七笑了起來。

沈悅自然不能畫得像慧媽媽，只是簡筆畫當有的都有，小七甜甜笑道，“真像慧媽媽！”

蔥青愣住，其實就一個腦袋加身子和手腳，再簡單不過……

沈悅輕聲道，“那我們拿著‘慧媽媽’的畫像回去，讓‘慧媽媽’再陪你睡一會兒好不好？”

“嗯?！毙∑呗犜掽c頭。

正好畫像上的墨跡干了，沈悅將畫像遞給小七，小七笑著接過。

沈悅抱起小七回到榻榻米上，小米果真抱著那張畫著慧媽媽頭像的紙入睡了。

蔥青輕嘆，“太不容易了?！?

沈悅莞爾。

小七想念慧媽媽，是以為在相對陌生的環(huán)境里，缺乏安全感，用畫慧媽媽的頭像的方式，可以幫助孩子在看到畫畫的過程中，完整得回想一遍監(jiān)護人，增強孩子的安全感。這也是在幼兒園入學初期，寶寶們離開監(jiān)護人，產生分隔焦慮的時候，常用的方法之一。

所以，畫得像不像其實不重要。

重要得是孩子在看到圖畫時，心中的慰藉，和安全感。

小七抱著畫像入睡，果真中途沒有再想來過。

……

差不多申時前后，寶寶們差不多睡了快一個時辰了。

沈悅到窗邊，緩緩拉開一半窗簾，讓窗戶外的陽光一點點透進來。

午睡的時間不要太長，一個時辰已經足夠。

果真，陽光照進來的時候，最先入睡，也是睡得最好的小五先醒了。醒了之后，沒有大吵大鬧，也沒有說話，只是坐在榻榻米上迷迷糊糊發(fā)呆。

這是孩子起床的正常反應。

沈悅上前的時候，小五又打了一個呵欠。

沈悅上前笑道，“要用些間點嗎？還有水果茶……”

小五愣愣點頭。

沈悅給他穿好衣裳，又伸手牽他起身，請他在一側稍等，“午歇之后，我們要自己疊被子，看看會不會？”

沈悅演示，小五看著便笑了。

阿悅疊得被子像豆腐一樣。

“明日，換你自己疊好嗎？”沈悅引導。

小五點頭，“阿悅你教我，我也要疊豆腐?！?

沈悅笑著應好，遂又起身，“小五，我們嘗試把自己的床褥和被子送到柜子里，看看可以嗎？”

“嗯?！毙∥迓犜捝锨?。

抱起褥子和被子，跟在沈悅身后。沈悅打開柜子，小五將手中的褥子和被子放進去，整個過程，沈悅沒有幫忙，都是小五自己完成的。

小五會穿鞋，穿好鞋后，自己下了榻榻米，和少艾一起洗了手，取了間點和水果茶回到小桌子上。

這時候，小七和桃桃陸續(xù)才醒。

小七醒得時候，看了看手中的畫像，笑嘻嘻道，“我看到慧媽媽了！”

桃桃在一側應聲，“真像慧媽媽?！?

童言無忌。

兩個孩子咧嘴笑開。

沈悅和蔥青上前替她二人穿衣裳。

小七會一些，桃桃基本是蔥青在幫忙。

桃桃看向小五，笑盈盈道，“五哥哥，你在吃什么？”

小五朝他們兩人揮手，“水果茶?！?

“好喝嗎？”桃桃甜甜笑了笑。

“好喝?！毙∥鍛?。

許是因為惦記著水果茶的緣故，桃桃竟然沒有再糾結衣服的顏色。桃桃年紀小些，抱不動被子，蔥青代勞。

小七自己會穿鞋，又幫了桃桃穿了鞋。

桃桃笑著說了聲謝謝，這才和小七一起手牽手去洗手臺處。

等下午的間點用完，回到教學區(qū)，在小凳子上坐好，開始了本周的主題課。

“我們今天的主題課是認識冬天，這幾天，我們在幼兒園學習的課程都會圍繞著冬天來。”沈悅在教學板上翻了一頁，“冬天”兩個字出現(xiàn)在紙張上。

“冬天！”小五念出來。

桃桃似是羨慕，“五哥哥，你認識的字真多……”