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綠龍老師不斷轉動的大眼睛一僵，眨了幾下眼睛，震驚地說道：“不可能！78個字母，106種音標，怎么可能才兩個小時，不經過抄寫就記住？我不相信！”

他的大腦袋像撥浪鼓一樣晃動起來，還用前爪爪捂住耳朵的兩個小孔：“我不聽我不聽我不聽，我不信我不信我不信。”

風連竹：“……”

這就是……幼稚吧。

與胖龍在金幣上打滾說“我不花錢我不花錢我不花錢”的樣子還挺像的。

在綠龍老師晃動大腦袋時，風連竹提起筆，倒扣課本，無視綠龍老師的“不聽不聽”，反正聲音也不大，專心地默寫出字母和音標。

他一開始不習慣用硬筆，寫了幾個字后才熟悉起來，字母寫得越來越好看。

他寫完時，綠龍老師竟然還在“不聽”，難道他打算叫滿兩個小時嗎？

風連竹把寫滿字的紙亮在綠龍老師眼睛前說：“看清楚，默寫的。”

綠龍老師停下“不聽”，視線掃過風連竹的默寫紙張，認真地看了一遍后道：“滴，100分，全部正確。”

人工智能有自動評分程序，當學生答過題后，它們會自動判卷，就算風連竹沒有完成作業，考試合格也可以，作業終究是為了鞏固知識，知識都掌握了，就無需作業。

“好吧，我們進行下一階段教學。”綠龍老師回到講臺上，“接下來講單詞、對話和基本語法，根據風同學的記憶力，今天要背誦100個單詞。”

當風連竹再一次輕松地記住100個單詞后，綠龍老師有些暴躁起來，這是他的性格設定。他拿出一套練習題說：“做完，全部做完。”

在選擇教師形象后三天內，學生還有一次更改形象的機會，這是模擬學生對老師打分的制度，讓學生有權利選擇自己喜歡的教師。

風連竹剛剛看到綠龍時還打算三天后換老師，經過六個小時的教學后，他不想換了。

小學生一天的授課時間不能超過六小時，就算風連竹已經成年，學校也嚴格遵守這個制度。六小時后，風連竹還沒做完練習冊，放學的鈴聲響起，教室里傳來“放學啦放學啦”的聲音。

“不！”綠龍老師說，“我對學生進行了精神力測試，他的精神力達到A級，可以學習12個小時以上，聽我的，我說了算！我要重新調整教學計劃，他完全可以半個月就學完小學課程。”

風連竹：“……”

綠龍老師與他對龐·基拉特斯的印象，是不是有點太神似了？<script>chapter1();</script>