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“叮鈴鈴鈴”突然間從后院傳來(lái)一陣急促的鈴鐺聲。小小立刻跳起，繞過(guò)上房，朝后院跑了過(guò)去。

后院的墻上扣著個(gè)舊搪瓷茶缸，缸底緊貼著墻面，旁邊吊著枚活蹦亂跳的鈴鐺，就像飛蛾突然不小心撞上了蜘蛛網(wǎng)焦急的想要掙脫。這是小小制作的土電話。那茶缸是話筒也是聽(tīng)筒，分別由兩根尼龍線引著透過(guò)墻縫，穿過(guò)墻后的那個(gè)荒園子，一直連到秋成家后院墻上扣著的另一口茶缸里的另一枚鈴鐺。纖引鈴鐺的那根線低垂著，連接茶缸的那條線繃得緊緊的。兩邊約定，想要通話時(shí)就不停地拉鈴鐺，直到拉不動(dòng)感覺(jué)對(duì)方在用力回拽時(shí)說(shuō)明對(duì)方有人接聽(tīng)了。這時(shí)呼叫方可以把嘴貼在茶缸口說(shuō)話。一句話講完拉一下系著鈴鐺的繩頭示意講話結(jié)束，然后將耳朵貼上去聽(tīng)對(duì)方講話，這時(shí)候話筒就又變成了聽(tīng)筒。如此再三直到通話結(jié)束。

小小撲到墻上來(lái)了個(gè)急剎車，抓起鈴當(dāng)使勁的往回拉了幾下。急忙把耳朵貼到缸口。

“小小，小小，你語(yǔ)文作業(yè)寫完沒(méi)？”是秋成在呼叫。

小小把嘴巴貼到缸口上“還差遠(yuǎn)呢，我課文還沒(méi)抄完，兩篇?dú)w類識(shí)字的生字還有造句都沒(méi)有寫”

“我也沒(méi)寫造句，你能不能讓我抄抄”。

“我被鎖到家里了，出不去，造句有什么難的，我教你一個(gè)萬(wàn)能句式”小小一只膝蓋半脆在地上對(duì)著茶缸說(shuō)

“比如，用‘如果’造句。‘如果我不好好學(xué)習(xí)就考不上大學(xué)?！闭f(shuō)完小小拉了兩下繩子。

“那因?yàn)椤阅亍鼻锍山又謫?wèn)。

“這還不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覜](méi)有好好學(xué)習(xí)，所以我肯定考不上大學(xué)”小小得意的說(shuō)完又用力的拉了兩下。

“那‘即使’呢？我知道了，我知道了，即使我好好學(xué)習(xí)，也不一定能考上大學(xué)”秋成語(yǔ)氣有些激動(dòng)。

“聰明，就這么寫”

“哈哈，我會(huì)了，會(huì)了，我去寫作業(yè)了，不說(shuō)了”。

“趕緊寫吧，不然老師又要罰站了”

掛上“電話”小小哼著動(dòng)畫片一休的主題曲，連蹦帶跳跑到前院來(lái)?！案鞯模鞯?，各的，各的，我們愛(ài)你……”。