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笨的特別笨。

舉例：蘭澤。

聰明的特別聰明。

舉例：蘭澤。

女孩中智力高于平均值的那些孩子，一般都分布在130以下區(qū)間。確切地說(shuō)，超過(guò)125的女孩都很少。

在這方面，蘭澤的媽可自豪了。她本人智商超過(guò)同期女性智商的平均值30個(gè)點(diǎn)。大學(xué)時(shí)代，以不分男女的全國(guó)平均水平為基準(zhǔn)值，她在135；如果和整個(gè)地球的人口相比，那大概是高得沒(méi)邊了。

蘭澤想對(duì)她吐槽，您怎么不和其他生物比呢？比如說(shuō)，蜘蛛？大蟻蛛還會(huì)奶孩子呢。

據(jù)一本正經(jīng)的研究者說(shuō)，這項(xiàng)男女差異的成因，依然是因?yàn)榕⒂袃蓷lx染色體。大概邏輯就是，聰明的x染色體會(huì)被笨的那條拖后腿。同樣按照這個(gè)邏輯，聰明的男孩子，就是因?yàn)橹挥幸粭l厲害的x染色體，所以了無(wú)掛礙，直上青云巔。

他們同一個(gè)年級(jí)的孩子，總數(shù)有一千多人。其中智商高于140的女孩只有區(qū)區(qū)兩人。而男孩子有七個(gè)。

不過(guò)那兩個(gè)女孩，令所有人意外。

她們超過(guò)160的智測(cè)分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直是夢(mèng)魘級(jí)。所有男孩都望塵莫及。

學(xué)校分班的方式簡(jiǎn)單粗暴。

按照智力排序。從低到高，每20個(gè)男孩和20個(gè)女孩，分別編成男生小隊(duì)和女生小隊(duì)，安排為一班。

最后剩下的一百多人，不分男孩和女孩，只按照智力區(qū)間，分為三個(gè)班。兩個(gè)40人班——班級(jí)號(hào)太靠后，為了追述的方便，姑且命名為天才班1號(hào)和天才班2號(hào)；一個(gè)不滿員的班——姑且稱之為變態(tài)班，那些超常的變態(tài)都在里面，比如說(shuō)衛(wèi)妖精。

蘭澤不明白，學(xué)校怎么把他和變態(tài)們分在了一起。也不明白智力測(cè)試是憑什么算出的分?jǐn)?shù)。

每次考試的時(shí)候，明顯碰到很多題，他根本不會(huì)。

有的題目不會(huì)，還能胡說(shuō)兩句；有的題目，他根本都看不懂問(wèn)了什么。

對(duì)智測(cè)分?jǐn)?shù)，蘭澤心里沒(méi)底。

但這不妨礙他享受生活。

最后三個(gè)班的教學(xué)方法和其他班的不一樣。

因?yàn)楹⒆觽儽旧淼奶熨x、興趣差異都很大，再加上所有帶點(diǎn)奇葩屬性的小孩，都集中在了最后的一百多人里，老師主要是引導(dǎo)興趣，組織自學(xué)。

在和同起居室的其他同學(xué)交流的時(shí)候，蘭澤早就知道了：所有其他班級(jí)，課上都有巨量作業(yè)要做，做不完還要帶回宿舍做。蘭澤開(kāi)心極了。

他沒(méi)作業(yè)。

不但沒(méi)作業(yè)，管班老師他壓根不講課，也不組織別的老師講課。

除了學(xué)校統(tǒng)一安排的很少幾次必修大課之外，在他的班級(jí)里，全班三十多個(gè)孩子，每人每周一次，抽簽決定先后順序，給全班上課。

上課教什么都行，只要是自己會(huì)的東西，什么都可以。只要能把同學(xué)教會(huì)，就算過(guò)關(guān)。

所以，講課的孩子，除了要想出上課教的東西，還得想出一種靠譜的考核方式。

教會(huì)別人，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子有點(diǎn)難。

他們自學(xué)都不見(jiàn)得能學(xué)會(huì)什么。何況教別人。