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“就今天的突發狀況，如果沒有王老師及時布陣保護你和班上的同學，沒有我們這些老師布陣限制那只‘天道靈網認可’具現的‘巨鵝’，你能夠想象這半個小時會制造多大的災難嗎？”

“順便給你透露一點，反正你早晚也會知道，我們在座的所有老師，都是卡在八品或九品多年的老家伙，我們都要通過聯合布陣的手段才能限制那只‘巨鵝’，而不是隨手就能消滅，你自己聯想一下‘巨鵝’的破壞力。”

“我們在座這些人，也已經分配好了未來幾年分別由哪些人教導你，實際上，我們和你也算是互惠互利的關系。”

“天昊，現在你知道了我們的來歷和出現在這里的原因，對我們應該不用那么提防和顧忌了吧？”

劉校長“吧啦吧啦”解說了半天，多次被小家伙的問話打斷思路，搞得他不知不覺把一些不該說的秘密都說了出來。

劉校長實在是被這個小家伙的提問，都搞得有點怕了。

他可是知道小家伙自幼就有個“提問機”的外號的，和他聊天的人隨便說一句話都會被問出無數個“為什么”的奇葩。

自己剛才說的內容怕是還會被問出幾百幾千個為什么，估計自己一年都回答不完。

塗山天昊聽到校長說起巨大的“鵝”，也一下子感到后怕不已，這后果確實超出自己想象的可怕……

“好了，天昊同學，我已經主動為你解答不少疑惑表達了誠意，接下來，我問你什么問題，你也要認真回答，不能再忽悠我們了哦！”

劉校長感覺能說的差不多都說了，不能說的怕小家伙糾纏著繼續提問，轉守為攻，開始主動提問了。

啊？我還有很多問題想問，怎么就要換成問我了呢？不過，你們問吧，我自己都不知道什么東西，還有什么怕你們知道的，唯一的秘密就是穿越重生，經歷這么幾次檢測都沒有被揭穿，其它也沒什么好隱瞞的。

“校長，您問吧！天昊知道的都會認真回答的。”

“好！天昊，那你先說說你是怎么創作出《詠鵝》這首詩文的，我們不是在懷疑是不是你創作的，可以肯定，百分百就是你創作的，我們只是想了解清楚你創作的詳細過程，看是否能夠得到一些參考和啟發，這也是帝國通過各個天才的思維尋求突破的方法之一。”

劉校長很是正式的開始了提問，其他老師一直都專心聽兩人的對答，沒有誰插嘴，不然你一言我一語的就變成菜市場了。

塗山天昊聽到校長的問話后十分郁悶，我怎么知道七歲的駱賓王怎么創作出來的，我只是一個“搬運工”啊！m.zwWX.ORg

不過，自己總得編造出一番創作出來的理由吧，不然說不過去呀！追魂龍的科技突破：人人都是造物主