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看來(lái)，我穿越的使命就是傳播前世的文化了！

突然間，塗山天昊莫名的有了一種優(yōu)越感！

嘿嘿！我這是榮升“地球文明傳播大使”了！

前世的人類(lèi)文明步入了末日，估計(jì)是神秘的“地球天道”不忍心讓璀璨的人類(lèi)文化就此消亡，特意把自己送來(lái)這個(gè)時(shí)空。

為什么選中自己呢？不會(huì)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的地球就只剩自己還活著了吧？否則怎么能輪到自己這種平凡普通的渣渣穿越呢？

管他的，反正現(xiàn)在是自己穿越重生了，讓那些學(xué)霸博士專(zhuān)家教授羨慕嫉妒恨去吧！

作為前世“地球文化”的傳播大使，我塗山天昊一定要讓這個(gè)世界的所有人好好領(lǐng)略感受一下，什么才是真正的琴仙、棋王、曲爹、詩(shī)圣……

劉校長(zhǎng)向塗山天昊展示了一些這個(gè)世界的文創(chuàng)作品，滿(mǎn)足了小家伙的好奇心后，又開(kāi)始提問(wèn)了。

“天昊同學(xué)，你現(xiàn)在也算是提前了解了不少和作品創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)信息了。你現(xiàn)在能不能回想一下，你創(chuàng)作《詠鵝》時(shí)，首次激發(fā)的‘精神共鳴’大概有多少？”

“就是你創(chuàng)作作品出來(lái)，得到‘天道靈網(wǎng)’認(rèn)可創(chuàng)作成功時(shí)感應(yīng)到的‘精神共鳴’。這個(gè)可能不會(huì)有準(zhǔn)確的數(shù)字感覺(jué)，但是作為創(chuàng)作者應(yīng)該能夠大概感覺(jué)到一些產(chǎn)生共鳴的范圍和數(shù)量的。”

“校長(zhǎng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，不是要挖掘你什么秘密，而是分析你創(chuàng)作出來(lái)的詩(shī)文為什么能夠引發(fā)那么高的‘精神共鳴’，是偶然現(xiàn)象還是你的特殊能力？為你以后創(chuàng)作作品把關(guān)，避免再次出現(xiàn)意外。”

塗山天昊聽(tīng)力校長(zhǎng)的問(wèn)話后，也一下子沉思起來(lái)，就算自己“推廣”的前世作品，確實(shí)足夠優(yōu)秀，連駱賓王七歲做的《詠鵝》都可以當(dāng)之無(wú)愧的獲得七彩級(jí)認(rèn)證，但“精神共鳴”的起點(diǎn)為什么那么高呢？

然后，塗山天昊開(kāi)始仔細(xì)回憶先前“創(chuàng)作”《詠鵝》的過(guò)程。當(dāng)時(shí)“創(chuàng)作”完成后看到漫天七彩異象，被驚得目瞪口呆，沒(méi)有注意其它方面的感受。

現(xiàn)在仔細(xì)一回想，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)異常，自己剛“創(chuàng)作”完成時(shí)，意識(shí)好像感應(yīng)到“靈之源”連接上應(yīng)該是老師說(shuō)的“天道靈網(wǎng)”的“詩(shī)文創(chuàng)作空間”，空間內(nèi)突然出現(xiàn)了一只鵝的虛影，一瞬間有無(wú)窮無(wú)盡的精神共鳴從虛空產(chǎn)生，全都集中到了這個(gè)虛影上，之后意識(shí)就斷開(kāi)了對(duì)這個(gè)特殊空間的感應(yīng)，接著自己就被漫天的七彩霞光異象驚呆了。

塗山天昊在心里推敲琢磨一番，再次有了一個(gè)大膽猜測(cè)，難道是前世世界上千年時(shí)間，所有誦讀過(guò)《詠鵝》的人產(chǎn)生的精神共鳴，集中起來(lái)成為了在這個(gè)世界，首次創(chuàng)作面世的“精神共鳴”起點(diǎn)？

塗山天昊越分析越覺(jué)得有這個(gè)可能，自己剛才還認(rèn)為前世記憶中的文化傳承內(nèi)容就是最大的“金手指”，現(xiàn)在看來(lái)，這前世所有作品后面累計(jì)的“精神共鳴”基數(shù)才是最大的“金手指”啊！

哈哈！“金手指”真是沒(méi)有最夸張，只有更夸張啊！

不知道以后還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更大的驚喜呢？追魂龍的科技突破：人人都是造物主