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劉校長笑了笑回答道：“呵呵！就知道你這個小家伙看到這篇詩文，肯定也會產生疑惑的。”

“這首詩文具現的事物是一個‘精神幻境’，會讓陷入幻境的人目眩神迷，神魂顛倒，甚至產生各種幻覺，要么看見神話傳說中的大神，要么看見稀奇古怪的生物，或者各種如夢似幻的場景。”

啊？這種不知所云的詩居然能具現出“精神幻境”！塗山天昊感到有點顛覆認知，不知道神修有沒有唱歌具現事物或者聲波攻擊的技能，如果自己創作一首《忐忑》，不知道能不能把聽眾聽懵圈。

“校長，除了詩文具現事物外，還有其它方式的作品可以具現事物嗎？比如琴棋書畫、話本小說或者歌舞戲劇之類的？”

“呵呵！天昊同學肯定早就有這方面的疑惑了，其實按照正常的上學進度，后面幾年都會接觸到相關基礎知識的，只不過這些作品內容比詩文的限制還要嚴格一些。”

“要么修為達到三品以上，要么年齡超過二十歲，否則，都只能看到一些普通的作品。就像你這幾年看到的小人書和報刊雜志之類的，內容都是一些歷史簡介、科普常識或者大眾信息。”

“因為你剛才說的那些類型的作品，很容易使人沉迷，從而耽誤關鍵階段的修行，所以帝國規定只有修為達到三品以上或者年齡超過二十歲的人才能查閱或研習。”

“超過二十歲都還沒有達到三品，基本上沒有多好的修行天賦，帝國自然不會再限制其發展其它愛好。”

“修為達到三品后，年齡最低也能活到三百歲，帝國也不在乎其是否沉迷其它愛好浪費時間了。三品以前屬于奠定修行基礎的階段，只要基礎奠定好了，后面的修行基本上不會有太大的波動，按部就班修行就可以了，也不會因為沉迷其它作品太過耽誤修行進度。”

“天昊同學肯定也聽到過‘亞空間’、‘亞世界’的概念，就多數都是以各種類型的作品為基礎的，那是很高級的靈能運用了，對現階段的你而言，還太早。”

塗山天昊聽了劉校長的解答，有些意外，居然還有“防沉迷制度”？這讓前世經常熬夜看小說、通宵打游戲的自己情何以堪！

一切制度都好像是圍繞靈能修行服務的，連看個小說，玩個游戲的自由都沒有。難怪自己幾年來都沒有看到人下棋唱歌玩游戲之類的，一個個從小就只知道鍛煉身體，磨礪意志。

按這個世界的定義，修為三品以下，或者年齡二十歲以下，都算是未成年人，不能接觸娛樂休閑的內容。難怪自己老爸中級學校念了一年就跑去原能礦廠當學徒了，長時間重復枯燥無聊的學習修煉生活，堅持不下去是很正常的。

為了更進一步的確定自己的猜測，塗山天昊接下來又請求劉校長，分別給他展示了一些琴棋書畫、歌曲小說等各類型文創作品。

看完劉校長挑選的各種經典作品展示后，基本上確定了自己的猜測，就是自己先前分析的那樣，這個世界的文化發展完全被靈能科技左右了，根本沒有發展出前世那種燦爛多元的文化出來。

自己這幾年來還一直在遺憾，作為穿越重生的幸運兒，居然沒有“金手指”，實在是太令人失望了。

沒想到驚喜居然藏在這里，自己前世世界所有的文化傳承，就是自己最大的“金手指”。

自己還一直覺得前世的記憶，在這個修行高科的世界沒多大用處，原來“彩蛋”居然等到今天才激活，驚喜總是喜歡在你意想不到的時候到來。

呵呵！這個“金手指”有點夸張哦！