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“好了，有什么要說(shuō)的，就直接說(shuō)吧，跟一個(gè)小家伙也犯不上藏頭露尾！”薛海清現(xiàn)在是中間人的身份，又是地主，坐擁主場(chǎng)之利，自然當(dāng)仁不讓。

余浦就點(diǎn)點(diǎn)頭：“楊一，現(xiàn)在你自己好好想一想，且不論何老師當(dāng)時(shí)究竟過(guò)不過(guò)分，他對(duì)你是不是有什么誤會(huì)？你后來(lái)的所作所為，是不是有些太過(guò)了？現(xiàn)在出了這事，你讓何老師以后怎么帶學(xué)生？”

面對(duì)真心關(guān)心自己的兩位老人，楊一這會(huì)兒自然把性格中那一分的不羈收了起來(lái)，老老實(shí)實(shí)點(diǎn)頭：“我雖然沒(méi)有做錯(cuò)，但是也沒(méi)有做對(duì)。”

說(shuō)到底，師生兩人的矛盾還是緣于彼此不甚了解而造成的誤會(huì)，前后的諸多巧合湊在一起，最終才引發(fā)了英文測(cè)試上的沖突。

而一個(gè)重點(diǎn)高中的青年骨干教室不滿一個(gè)“走后門(mén)”，成績(jī)又“確實(shí)”表現(xiàn)的離譜的差生，導(dǎo)致了刻意的針對(duì)也是題中應(yīng)有之意……而在事后，楊一也自認(rèn)城府確實(shí)還不夠深，這其實(shí)是可以并避免的啊！

看似前后矛盾的話，不過(guò)余浦和薛海清卻都聽(tīng)明白了里面的意思，于是微微頷首。余浦就又試探道：“那我和何老師商量一下，你星期一的班會(huì)上做個(gè)檢討？”

楊一還是一臉謙遜有禮，不過(guò)意思卻很明確：“既然也算不上我的錯(cuò)，檢討之說(shuō)又何從談起呢？”

薛海清就苦笑，自然是早就料到了楊一會(huì)怎么回應(yīng)。不過(guò)余浦在微微皺眉無(wú)奈后，居然也不再糾結(jié)這個(gè)話題，反而是話鋒一轉(zhuǎn)：“那就算了，不過(guò)，我聽(tīng)說(shuō)，你和羅戈那個(gè)小家伙這段時(shí)間又在搞什么漫畫(huà)？”

咦？消息何其靈通？楊一就一愣。

旁邊的薛海清搖頭笑道：“小羅當(dāng)年也是一高的高材生，是你余校長(zhǎng)一手帶出來(lái)的學(xué)生。”

楊一臉上恍然大悟，雖然心中實(shí)在為余浦當(dāng)年的眼光感到懷疑，卻不流露分毫：“是在商量出版一本漫畫(huà)，不過(guò)我沒(méi)怎么分心，主要還是羅哥自己在做……”

這一次余浦的眉頭就皺得更深了些，語(yǔ)氣又有些發(fā)沖：“既然你這么有興趣搞這個(gè)，干脆就退學(xué)跟羅戈做生意去好了，還讀什么書(shū)？”

看到余浦今天有些反常的樣子，楊一不禁懷疑老男人是不是也有更年期的說(shuō)法。不過(guò)他更不能直說(shuō)“我倒是想啊，可是我說(shuō)破了天老媽也不同意，還一副‘你敢大逆不道輟學(xué)我馬上就撒手人寰’的模樣，所以只能在一高勉強(qiáng)先廝混兩年了……”

這話一出口，估計(jì)兩位老夫子是要被氣個(gè)倒仰了。

但是還沒(méi)等他為自己辯解，薛海清就對(duì)著余浦哼了一聲，又掉頭對(duì)著楊一道：“小一啊，你也不要對(duì)你校長(zhǎng)的話有意見(jiàn)，他其實(shí)是愛(ài)之深責(zé)之切了。你知道為什么他堅(jiān)持要把你弄到一高？”

頓了一下，不等楊一接話，他就自問(wèn)自答道：“其實(shí)說(shuō)穿了還是三個(gè)詞：惜才、庇護(hù)、環(huán)境！惜才是因?yàn)槟銓?xiě)的《宋朝》；庇護(hù)是因?yàn)橘Z理平；環(huán)境是說(shuō)一高的學(xué)習(xí)氛圍，即便你的數(shù)理化不是強(qiáng)項(xiàng)，可是能在這種學(xué)境學(xué)風(fēng)下學(xué)習(xí)，本身就是一種潛移默化的好處！”

楊一聽(tīng)到這話頓時(shí)肅然，再也沒(méi)有了絲毫不羈的想法，只因?yàn)閮晌焕舷壬膬深w拳拳師心。

有了薛海清打鋪墊，余浦終于也把眉頭放松了些：“楊一，你是少年早慧不假，那么傷仲永的故事，也不用我再老生常談了！以后你在理科方面的問(wèn)題，我會(huì)和相關(guān)代課老師交代的！不過(guò)……”

余浦終于說(shuō)到了今天想要和楊一談?wù)摰恼嬲掝}：“既然你對(duì)于文史有興趣，也很精通，那么就應(yīng)該繼續(xù)好好鉆研才對(duì)，為什么又弄一些上不了臺(tái)面的什么漫畫(huà)小人書(shū)？難道你的志趣就止于此了？我記得你在《宋朝》的自序里面，可是說(shuō)要讓一國(guó)之民知一國(guó)之史的！這些當(dāng)初連我都被感動(dòng)了的話，你這就忘記了？”

余浦固然是苦口婆心，不過(guò)囿于這個(gè)時(shí)代和自身身份的桎梏，囿于社會(huì)傳統(tǒng)觀念的限制，對(duì)于動(dòng)漫自然是沒(méi)有任何好感，對(duì)于楊一現(xiàn)在的計(jì)劃也不免有了些看法：“你有時(shí)間折騰一些小人書(shū)，就沒(méi)有時(shí)間把《宋朝》的第二卷趕緊完稿出來(lái)？真是本末倒置！”

就連在這個(gè)問(wèn)題上性格平和很多薛海清也在一邊幫言：“有些事情，還是需要分一個(gè)輕重緩急的。你這個(gè)什么……什么漫畫(huà)，說(shuō)到底就是個(gè)玩樂(lè)的東西嘛，嗯，按照現(xiàn)在最流行的說(shuō)法，就是娛樂(lè)人的東西！這種東西有時(shí)間有空閑了玩玩可以，但是可不能當(dāng)成主業(yè)才是啊！”

兩位老人的話語(yǔ)帶著殷切的期許和讓人難以背負(fù)的沉重，但越是這樣，楊一反而越是覺(jué)得有些話不吐不快。

千頭萬(wàn)緒匯集在一起，三人同時(shí)陷入沉默。

讓我按著大綱來(lái)好么，親們你們看這不是開(kāi)始馬上校外發(fā)展和校內(nèi)那啥并重了么

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