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莊子里就那么十來個孩子，辛宇想找個同齡人打架都沒機會，自然不清楚自己的身體有多么強壯，也不知道自己是那么的“耐揍”。所以辛宇朝先生報以感激的微笑。

有時候表錯情的后果是嚴重的，在辛知然看來那不是什么感激，那是紅果果的挑釁啊。于是辛宇便悲劇了，戒尺依舊抬得高高的，下落依舊是狠狠地，打到手心的力度卻變得重重地。雖然因為大叔怕揍壞小孩，比潘桂花稍微“溫柔”了那么點，但幾板子之后，辛宇的右手便像饅頭一樣腫了起來。

辛宇對這種麻疼麻疼并不畏懼，并沒有像其他小孩那樣大哭求饒。當然被打成那樣，是誰都會覺得很痛，辛宇又不是受虐狂，自然也不會因為上輩子沒受過罪而喜歡疼痛，只不過三天兩頭被老娘揍屁股，已經習慣了。不過手心的疼痛還是提醒了他，先生絕對不是仁慈的。

或許是被辛宇強忍疼痛的倔強表情征服，辛知然打了十下手心后便停止了體罰，然后訓斥道：“下次記得早點，知道嗎？先站到一邊看著。”

“知道了先生。”辛宇有些委屈，這太陽還沒升起，難道也算晚？不過，他也知道不能和先生講道理談人權，老爹昨晚已經耳提面命過了，在學堂里，先生就是權威，在這里辛知然不再是那個和藹可親的大叔，而是有著體罰權利的大爺，該裝孫子的時候一定不能當侄子。

第一天的第一課，讓辛宇了解到，上學絕對不是他想象中那么美好，而封建社會的學堂，更是不美。挨打加罰站只不過是開始，等太陽升起大地透亮后，正式的課程更讓辛宇覺得生不如死。

沒有黑板，先生用毛筆蘸上水，在墻上飛快地書寫上幾個字，然后教大家認記，再之后……水就干了。這種教學方式對瞬時記憶的要求很高，往往一個字要教上好幾遍。

這個世界的字，或者說辛宇所在文明的字是從象形文字發展而來的，也是方塊字，只不過讀寫和漢字有很大的區別。盡管如此，以辛宇成人的思維和超強的記憶，先生只要講過一遍他就能記住，并且還能**在課桌上的沙盤里進行書寫。

按說，聰明的小盆友總應該得到夸獎吧？辛宇就是這么認為的，他需要扭轉先生對他的惡劣印象。其實他想得是不錯，不管哪個星球上的老師，都會喜歡聰明的學生。

但是，所有事情就壞在這個但是上。辛宇帶著前世的記憶是不假，可是他前世的情商也就那樣，人情世故什么的，都是從文學和影視作品中得來的，都是些被藝術加工過的經驗。就算其中有很多是真理，可對辛宇而言，也是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

聰明的孩子老師是喜歡，可是你大聲嚷嚷干嗎？這不是擾亂課堂秩序嘛。于是這個四歲的新生又倒霉了，沒受罪的左手招來橫禍不算，還被嚴厲要求坐在矮凳上不許亂動。

整整亂動了四年的辛宇這下遭了大罪，一下子被拘束在那里，比上輩子被嚴格保護起來還難受，渾身的骨頭像有無數螞蟻在怕，癢癢的滋味比挨板子還要不爽。

最讓辛宇感到不好受的是，這堂課整整上了一天，除了中午被放出去噓噓，沒有所謂的課間休息。一整天啊一整天，這是對花骨朵的摧殘，對就是摧殘。辛宇很憤懣。

更讓辛宇受不了的是，坐著不動固然難熬，餓肚子的滋味卻更加難捱。

辛家莊這里是標準的窮鄉僻壤，最富裕的莊主家也只一天兩頓飯，辛宇家就更不用說了。而且早晨一小碗菜湯和一個嬰兒拳頭大的窩頭，當時吃著感覺飽了，可不到日上三竿的時候就消化光了。往常的時候，辛宇還能到野地或樹林里加餐，可現在卻被拘束在課堂里，一邊努力學認字，一邊還得聽著肚子鳴奏，怎么聽，那咕咕的曲子都充斥著哀傷的曲調。

這一天，新生辛宇挨了打、挨了罵、挨拘束還挨了餓，完全破壞了辛宇對上學的美好向往。唯一的收獲，便是通過誘導，讓先生給他取了“辛宇”這個正名，當然，也幸好他出生在辛家莊，雖然這個辛和前世的辛意思不一樣，但讀音相同，得以延續前世的名字，還是讓辛宇感到有些欣慰。

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