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自己讓其走給他錢，對于一個男子漢來說更是一種羞恥嗎

此后那幾位老師只能把身上的錢盡量湊了湊然后多買了李世明幾件衣服。

在這件事情上的宣傳上，不多久，學校里的老師都知道了。

漸漸的李世明的標簽也從原來的，讀書好，人聰明，好孩子的基礎上，變成了有責任心，人聰明，人品好，xìng格成熟，長兄如父。一個人承擔起一個家庭好男孩。

韓國人不像中國人只說不做，在儒家文化圈的大背景下，韓國的教師更是一致秉承著學生有難，教師幫助的原則。

李世明的品學兼優，讓他們對李世明有的只有是無限的關注和寵愛。

不帶任何的利益xìng，不帶任何的商業xìng。

針對于李世明不要任何施舍，依舊在買衣服工作，老師們雖然不滿，但是也都保持了諒解。畢竟這樣的所作所為，才是是男子漢嗎，不要施舍，自力更生更是所有儒家文化圈的人所崇尚的。

考慮到李世明晚上賣完衣服很晚的緣故，所以老師們在考慮到李世明本來學習能力就突出的情況下，就進行了放學之前，讓李世明在學校完成作業解決方案。

并且在布置這些作業的前提下，還給李世明盡可能多傳授一些有用的知識。

至于如何驗證知識是否獲得，那自然只可能是通過不斷的做試卷了。

誠然，李世明也真的沒有辜負那些老師們、他帶給老師們的不是因為工作而成績下降，相反的而是一個又一個驚喜。

成績在期中考試的時候又是全校第一，只不過這次全校第一種多了一個科目，那個科目名字叫做國語（韓文）

流暢的對文章的分析，清晰的寫作思路，對于文章的審定判斷，這就是李世明在短短的兩個多月里展現在老師們面前的。

李世明的一片《籬笆》更是在5月11日這一天。

剛剛被通知獲得了全國文學社16－19歲組一等獎。甚至登上了朝鮮日報。

不了解李世明的人也許會覺得李世明是抄襲了，畢竟李世明原來的國語成績平時就是馬馬虎虎。

可是在那些國語老師看來卻完全不是。在他們眼中這是一個天才更加發奮努力下所獲得的應有的成果

沒錯李世明的確是在放學后工作了，但是李世明并沒有放棄國語學習。

在李世明自己的強烈要求，他總讓國語老師每天在放學后特別布置功課。每天哪怕睡得最晚都要把老師們布置的國語學習任務完成，然后第二天完美無缺的講述自己的理解和想法的事情。付出辛苦的同時，國語老師失望過，可是看著那微微發紅的眼睛，也讓不少國語老師們知道這是李世明艱苦奮斗的結果。

一步一個腳印，再加上李世明的《籬笆》本來就是描寫這圍繞著大市場中商人顧客，從而看透這個社會本質的文章。文筆可能不可高級

在李世明的工作環境以及在經歷車禍后越發穩重的xìng格。都決定了那片籬笆可以是李世明獨自寫出來的。好文章是要有感情才能寫的。

而針對于李世明的得獎，內斗本來很足的國語教師組全體成員，甚至給李世明開了慶祝會。并且祝賀李世明可以免考一mén自選科目。

（這個情況要解釋一下，韓國的高中非常注重對學生外語及寫作水平的培養，韓國許多出版社、文藝組織每年都舉辦大大小小的寫作比賽，鼓勵學生們踴躍參加。而其中的獲獎者也會根據不同水平得到獎勵。

或高考免試一mén自選科目的優待，特別突出的學生還有保送進大學的機會。所以韓國很多學生注重寫作水平的提高。李世明參加的這個比賽就是一個大型的比賽，雖然沒有保送大學的機會，但卻也有了面試一mén自選科目的優待）

李世明的變化，同時還影響著整個班級。

李世明本來所處于的就是一個快班。但是李世明的出現和老師們特例獨行的培養方法。讓班級里面的高材生都感到了一種羞恥感。

李世明放學后不讀書，在學校里就完成回家作業，并且還有老師加量的作業。還打工養弟弟。人就是再天才，那也是應該有一個度啊。李世明的存在讓那些整天泡在作業堆里，結果還考不過李世明的人情何以堪。

就算天賦比不過，笨鳥先飛總行了吧。于是乎，這一群本來就天天向上的學生，在李世明什么都沒有說的情況下，也發飆了。

期中考試，在總分平均分上，愣是活活超過重點班一班4.6分。這不能說一班發揮失常了，只能說是二班太牛了

這樣的表現，具東百甚至很彪悍給這個現象稱之為李世明效應。

總而言之，現在的李世明哪怕沒有在那么鋒芒畢lù了，但卻用一種另外的方式在震撼改變著周圍的所有人。

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