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“梵天”的事終于漸漸接近了尾聲，我們也可以自由地聚集在“梵天”里聊天而不被人打擾了。

周四的下午仍然是我固定去“梵天”的時間。

參加了全國中學生化學競賽以后，經過初賽、復賽、半決賽，一路殺進決賽，5月中旬與成都市另外三名學生到北京參加全國中學生化學競賽。

自我感覺良好，不過成績大概要6月份才會下來吧！呵呵如果成績下來了，那不就意味著我可以不用管高中學業了，已經拿到大學的錄取通知書了！

隨意地翻閱著自己手中的《今日美國報》，心中在不斷感嘆，這些人可真牛啊！

什么時候去美國一趟呢？和這些牛人好好地交流一下呢！

嗯，教育部不是安排了我們明年去美國進行文化交流嗎？這個可要好好準備一下呢？如果能夠趁著在美國的機會拜訪一下這些厲害的高中生，那可是不虛此行啊！

唉，即使以我已經有著博士學位的資歷來看這些小孩的成績，仍然感覺震驚啊！

以前還真有點小覷了其他人呢！

重生以后，似乎一切都非常順利，眼界還是太窄了啊！是什么讓我這樣的安于現狀呢？是什么讓我失去了進去的動力呢？是什么讓我越來越像一個12歲的小孩呢？

我垂頭喪氣地反思！

我是四川大學臨床七年的研究生，有著多年的臨床經驗，在sci上發表了4篇文章，在國內核心期刊上也發表了不下篇的數量，可是我現在在這個時代7年了，我做了什么？

在自己的專業領域似乎沒有什么發展啊？我總是想著要去當教授的學生，可是我憑什么啊？

看了本期美國發行量最大的報紙《今日美國報》組織的全美最佳學術研究型高中生的評選活動，我才發現自己和他們比較起來，還差了很多……

郁悶，我堂堂一個博士生，會比不過你們高中生！

為什么我不能取得和你們一樣的成就，為什么我不能展現自己的才能？不就是因為中國的教育制度嗎？

我很恨地想。

中國教育注重對知識的積累和灌輸，注重培養學生對知識和權威的尊重，注重知識的掌握和繼承，以及知識體系的構建。而美國更注重培養學生運用知識的實際能力，注重培養學生對知識和權威的質疑、批判精神，注重對知識的拓展和創造。

美國從學生小學開始就讓學生做課題，通過探究性學習，對某個主題做較深入研究，當學生對課題深入研討時，他需要翻閱大量的資料，學習相關知識，思考要解決的問題。然后實際考察，寫論文、應對質疑和答辯。經過閱讀、寫作等綜合訓練，并且查閱大量的資料，所學的知識遠遠超出了教科書的范圍。

所以他們在高中的時候才能夠發表論文。

而中國的學生，從小考試是高手，學習是高手，但是要對一個問題進行研究，就不行了！

所以，中國的學生在讀大學的時候都不知道論文是怎么寫的，直到自己做畢業設計！

我當時幾個工科的朋友談他們的師弟師妹們，那個郁悶啊，一個比一個水，都不知道是怎么考上研究生的，連論文的格式都不知道……

這個樣子，怎么和美國中學生比啊！

我恨啊……

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