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錯了的數學題他已經定了許久，不會的依舊不會。

他甚至連題目上的漢字都快要不認識。

只是……

他抬頭瞥了一眼在前排做值日的白石，很快又低下了頭。

這人從來與班里的人沒什么交集，也不知道……

“起來一下。”白石用掃帚拍了下譚樂的腳脖子。

譚樂如遭雷擊，整個人“嗖”的一下從凳子上彈了起來，桌椅板凳被他的動作帶起了連鎖反應。

他拉了桌子又扶了凳子，紅暈從脖子瞬間染到了耳朵尖。

“我……我自已來吧。”

“嗯。”

白石一點沒客氣，把掃帚塞給他就杵他課桌邊上看他干活。

待譚樂幾下掃好他桌子周邊的整個區域，再回頭的時候，白石已經在他數學卷子上寫寫畫畫。

“復合函數的區間判定，你這簡直就是按著易錯的步驟做出來的。”白石拿著筆在譚樂的卷子上狠狠的畫了兩道。

“要先做差，再變形，定號……”

白石說一句，就在卷子上寫一句，寫到最后還覺得不過癮，直接徒手畫起了函數圖形。

“你仔細看看他在這個區域里是什么樣的？”白石在他卷子拿筆搗了幾下，“是不是清晰多了。”

的確……

是清晰多了。

只是這個字跡……

譚樂是真的有點看不懂。

好在題講明白了，就算是字看不懂也不是什么打緊的事情。

白石越講越激動，講到最后扯了個凳子往座上一坐，大有一副今天無論如何也得把譚樂給教明白的架勢。

老師是個好老師。

學生也的確是勤奮好學。

錯的題目在白石的講解下變得簡單了起來。

許是譚樂作為學生格外謙遜的緣故。

白石講的意猶未盡，甚至還把卷子里的其他題也給他掃了一遍。

要不是最后譚樂覺得自已腦子接受新鮮事物太多已經轉不動了，白石甚至還想把月考的物理、化學卷子也都給他講一遍。

“我……我自已在仔細看看，你先別著急繼續講。”譚樂緊張的說話都有點磕巴，“你別急，我很快就好。”

“不急。”白石翹起二郎腿轉著筆，“你就算再看兩個小時我也等得起。”

話是這么說的。

譚樂不過是低頭又寫了十幾分鐘的卷子，就把白石給急得抓耳撓腮。

他跑回座位翻出了個游戲機，一邊等著譚樂繼續發問，一邊答著俄羅斯方塊。

待所有問題處理完畢，已經是下午的六點。