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在高一年級年級組長辦公室。/ｗＷW.ｑΒ５、ｃｏМ/各班班主任集中在一起，開會討論摸底考試的情況。

年級組長葛老師是一位中年的女教師，教語文。兩鬢已經(jīng)有些白發(fā)，但眼睛炯炯有神，看著各位同事的時候，有一種說不出的威嚴(yán)。

葛老師道：“這次考試，各班的成績都不太好，但都在我們的預(yù)料之中。”她示意一位年輕的男老師作報告。

那位男老師看來是教數(shù)學(xué)的：“我們根據(jù)學(xué)生們的入學(xué)成績，編了這份試卷，按理說應(yīng)該沒有人會及格，而且考試成績的眾數(shù)應(yīng)該在60到75分之間。”

“等一等，什么叫眾數(shù)？”一位老師忍不住打斷了他的話。

“就是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)最多的數(shù)。”那位男老師解釋。因為要照顧不是數(shù)學(xué)出身的同事，所以他的報告中不再帶上專業(yè)術(shù)語：“這次各科的考試結(jié)果，和我們的估計沒有大的偏差。全年級十個班300人，290多人的各科成績都在100分以下，平均分是65到75分之間。從數(shù)學(xué)統(tǒng)計上來看，各班的學(xué)生中，優(yōu)秀生、普通生、其他學(xué)生的比例一樣，顯示出分班的均衡性。”

年輕的男老師總結(jié)道：“一句話，這次考試很成功。其一、試題編寫成功，達(dá)到了事先的兩個目標(biāo)。一是考試成績和預(yù)想的一樣，二是達(dá)到威懾的效果，讓學(xué)生們知道，高中階段有很艱苦的路要走。其二、各班學(xué)生分班均衡。達(dá)到了分班的預(yù)期目標(biāo)。”

年級組長葛老師道：“但是我們發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。二班的插班生，虞千里，就是從福利院轉(zhuǎn)來的那個據(jù)說是孤兒的學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績都很拔尖，而且分?jǐn)?shù)非常均勻，都在125到130之間。”

年輕的數(shù)學(xué)老師補充道：“除了他以外，其他按正常途徑招進來的學(xué)生，四科最高分也不過是105分，而且300人中，總共只有3個人上了100分。”

“作弊？”一位老師試探地提出一種可能。

年級組長道：“他的分?jǐn)?shù)比所有同學(xué)的都高出一大截，所以偷看其他同學(xué)的自然是不太可能了。而翻書嘛，只怕開卷也不一定有多少人能考出這個成績。而且，大家別忘了，有一點比較奇怪的是，他三科的分?jǐn)?shù)相差不到5分！”

“那還有一科呢？”有一位老師問道。

年級組長道：“很奇怪。這一科他地成績只有25分。其中20分是選擇題。有5分是卷面字跡整齊。閱卷老師一致同意酌情加地感情分。”

一位老師若有所悟：“這么說他這一科幾乎不懂？我記得這一科地選擇題是80分。四分之一地概率也就是20分。”

“一個奇怪地插班生。教書這么多年。我還真沒有見過。也許是個奇才？”一位上了年紀(jì)地老師這位道。

“或者。我們應(yīng)該看看他地卷面？”一位老師不愧經(jīng)驗豐富。

上了年紀(jì)地老師補充道：“還有。是誰監(jiān)考地。也許可以提供一些線索。如果真是一位奇才。那么我們學(xué)校那么多年沒人考上北大清華地歷史。也許就在我們這一屆改寫了！”

提到這一點，大家都興奮起來。這所學(xué)校雖說是省級示范高中，而且在省會城市排名第四，僅次于兩所省級重點中學(xué)和另一所普通高中，但自從恢復(fù)高考那幾年出過幾個考上北大清華的考生，這么多年來，一直沒有什么拔尖的學(xué)生。所以各位老師口中雖然不說，但打心底都很想能在自己的教導(dǎo)下創(chuàng)造這樣的奇跡。

語文課。

年輕的潘老師雖然不是第一次出現(xiàn)在大家面前，但她姣好的外貌和氣質(zhì)還是令情竇初開的男女學(xué)生們都驚為天人。