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萬仞山想了想，小結(jié)了一下：“局域網(wǎng)里有一臺機子，知道ip，現(xiàn)在在線上。\\ＷｗＷ.ｑΒ5.ｃ0M/但是不知道是從哪個路由器的哪個端口、連到哪個交換機接過去的，要把它找出來?！?

“對，就是這個意思。”微機老師點頭道。

萬仞山想著，忽然眼前一亮：“可以用信使啊?！?

潘老師眨了眨眼睛。

馬老師“噢”地一聲，似乎有些后悔的樣子。

微機老師點了點頭，仿佛在說“總算上道了”。但他很快又讓萬仞山失望了：“這個方法我試過了，沒用?？赡苣桥_機子關(guān)掉了這個功能?！?

“那，”萬仞山道：“或者可以用遠程監(jiān)控軟件？比如vnc，比如pcanywhere？”

“不行，那邊沒裝客戶端?！蹦俏C老師又一次否決了萬仞山的想法。

潘老師忽然看著那微機老師，雖然眼睛在不停地眨著，沒有說話，但她的意思仿佛就是在責備，或是在質(zhì)疑那微機老師。

見到潘老師這般，萬仞山這才想起來：那微機老師對自己提的每一個解決方案，幾乎連想都不想，就一口回絕了，可見他原來是頗做了一番工作的，而這樣的老師，可想而知應(yīng)該是有相當功底的，為什么會“不恥下問”，非要找自己這個學生來呢？來看他的高超水平？有意思嗎？

或者他已經(jīng)有了解決方案，只是想讓自己在潘老師面前出丑？

或者。他想在潘老師面前展示一下自己地水平？那也用不著拉一個學生來襯托呀！

萬仞山看著微機老師。心里亂得很。

不過他很快又鎮(zhèn)定了下來。他強迫自己回歸技術(shù)層面。對那些人與人之間交往地齷齪地東西。還是不想為妙。

萬仞山想了想。長出一口氣。道：“用那個什么dameware軟件。也是遠程監(jiān)控地。不過對方不用裝客戶端?！?

這回連馬老師都不由叫起好來：“好辦法。這個軟件應(yīng)該可以?！?

微機老師回過頭瞪了馬老師一眼：“不行。”

“為什么？”萬仞山問。

“你說呢？”微機老師沒好氣地反問。

萬仞山很快反應(yīng)過來：“不知道對方的超級用戶名和密碼？”

微機老師沒有說話，但那眼神分明是承認了。

萬仞山不由長吸一口氣，道：“這還真是一個棘手的問題?！?

三個老師都在看著他。但每個人的原因都不一樣。

潘老師希望“虞千里”能想出解決辦法，而微機老師想看他出丑，馬老師呢，他的心態(tài)卻復雜得很。

萬仞山?jīng)]有注意到這些，他想了想，道：“一根一根線，逐個拔掉?！?

“不好?！瘪R老師道，“這么多臺機子，還是沒辦法確認?！?