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“或者，逐個辦公室打電話，逐臺電腦關機。”萬仞山的想法雖然還是接近無厘頭，但是現在他是在認真地想解決辦法，所以微機老師也沒有過多地責備和恥笑。如果他一開始就不停地說著這些方案，說不定微機老師早把他趕出去了。

馬老師道：“大約一百臺機子，可能有一百五十臺，就算運氣不錯，在七十臺左右找到這臺機子，一臺機子兩三分鐘，也要三個多小時，太不經濟了。”

“難道就沒有辦法了么？”潘老師忍不住問，但那語氣，仿佛又是在自言自語。

男生是看不得女生失望的，看不得自己在女生面前，面對一個問題束手無策的。萬仞山聽得潘老師這般失望，不由得激起了自己的技術潛力。

“噢，我想到了。可以從路由器、交換機著手。”

“路由器？交換機？”馬老師重復了一遍，但他沒有進一步的表示和動作，所以看得出來，他對路由器和交換機其實也不在行。

萬仞山知道自己在這方面的水平應該不輸于馬老師，當然不知微機老師的水平如何，但能到現在這個位置，應該也是過得去了。

萬仞山道：“可以用showarp和showmac之類的命令查看。”

微機老師咬了咬嘴唇，沒有接話，但他微微地點頭的動作，還是讓其他三人看得真切。

潘老師笑道：“虞千里，我就知道你行的。”

馬老師聽得潘老師這樣說，心里也不知在想什么，立即跑到一臺電腦前，噼里啪啦地敲起了鍵盤。

敲了一陣，馬老師撓了撓頭道：“咦，奇怪了，怎么會沒有showmac開頭的命令？”

微機老師聞言，挑起眉毛，向“虞千里”看了過來，而且腳下也沒有停止，走到“虞千里”和馬老師的中間，擋住了“虞千里”的路。

萬仞山想了想，知道那微機老師八成是在考自己，在沒有上設備的情況下，能不能從理論上給出原因。

萬仞山沒有走到馬老師那邊，只是低頭想了一想，道：“你是在路由器上？36系列？”

馬老師也用和同事說話的口氣道：“是啊，3640上怎么會沒有showmac之類的命令呢？”

萬仞山向潘老師笑了笑，道：“路由器是幾層的設備？mac是哪一層的？”

馬老師吱吱唔唔地道“路由器好像是三層的吧，聽說有二層的？或者四層的？mac嘛，是二層，還是一層的？”

潘老師可能聽不懂他們在說些什么，所以并不像微機老師那樣，眼神中看得出來有思考的成分。

潘老師看了一眼校教導主任，只見教導主任的眼睛早已瞪得老大，嘴巴不停地動著，不知在嘀咕些什么。想來他早已想開口問個究竟，這位學生怎么懂得這么深的計算機方面的知識，竟然比學校計算機知識排名第三的馬老師還要懂得多（學校里只有兩位微機老師），但顯然眼前的氣氛已經進入技術層面相當深了，再問一些外行的問題，是相當不合時宜的，所以他才壓住了心底的極度迷惑，沒有問出口，沒有打斷他們。

后來，校教導主任說，那一段時間里，他感覺到自己差點暈了過去，因為這位學生的超級知識，讓他吃驚不已，一度喘不過氣來，導致差點就倒在現場。

要是是在原來的四海軟件公司，如果有哪個程序員這樣回答萬仞山的話，萬仞山立馬就會飛一本書過去，以表示自己對此人的蔑視。但是現在，在潘老師的面前，萬仞山很自然地就是一個乖乖仔，他強壓住心頭的不滿，不置可否地道：“嗯，差不多吧。”

微機老師看著“虞千里”，似乎要等他拿出全部的實際的解決辦法來。

既然已經到了這一步，萬仞山當然不能拱手就走，只有老老實實地將自己懂得的東西全盤托出了。

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