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寧眠隨手把卷子扔在一邊兒，看了眼同樣把卷子都丟在一邊兒的謝應。

“我.......能看眼你的語文卷子嗎？”寧眠是真的想知道她跟謝應的語文差在哪里，“作為回報，你可以看我的.....英語卷子？”

謝應一笑，把卷子找出來，遞給她。

寧眠跟謝應的各科成績相差都不大，不過就是語文跟英語之間的愛恨糾葛，前邊兒的主觀題多多少少也沒拉開多大的差距，直到寧眠看到了謝應的作文，眼皮一跳，不想淡定了，這個人是怎么做到次次能背到作文的模版的，作文分數都這么高。

寧眠抬頭看向謝應，他皺著眉，不知道在做什么。

身子稍微側了側，寧眠發(fā)現謝應正在看英語的作文，上邊兒的字體歪歪扭扭，而謝應用紅筆一個圈一個，不知道的還以為是金魚吐泡泡。

寧眠放下作文，有點兒好奇：“這個是什么東西？”

謝應生無可戀：“何星雨的英語作文，每周我都讓他練一篇。”

這次月考，何星雨的分數進步確實挺大，不過明德一中除了最后一個班和一班，前邊兒的班級水平都不差，這次何星雨也就勉強站穩(wěn)腳跟，上升了一個班級。

不得不說，何星雨的英語分數確實拉垮，除了日常的背單詞，謝應還多給何星雨添了個英語作文的任務，只是謝應想過何星雨的英語很爛，但他沒想到何星雨不止是不會語法和單詞，而是從在根上想當個創(chuàng)新的英國人，還硬生生自創(chuàng)英語古詩詞。

寧眠咳嗽一聲，自薦：“其實，我英語還挺好的。”

“嗯？”

寧眠強壓著尷尬，她不太知道要怎么跟謝應提這件事，要放在別人身上，互相幫忙是件挺平常的事情，但這是寧眠，她從來不需要別人的幫助。

“算了。”寧眠忍住想讓謝應幫忙的想法，繃住臉，“........沒事。”

謝應勾起唇，他怎么可能不知道寧眠想要跟她說什么，有好幾次機會，寧眠都可以跟他說的，但是她太要面子，什么事情都裝做無所謂，何況是摻雜了成績。

一張紙條遞了過去，寧眠從桌面上拿起來。

【孩子作文老不好，不愛寫，寫不出，不生動，流水賬，分數低怎么辦？】

第二張紙條遞了過來。

【小謝輔導班，十八年教學經驗，十八天補齊，一百八十天一個臺階，從描寫、情感、人物、想象力入手，系統(tǒng)提升孩子的寫作能力，寫好作文，好寫作文。】

第三張紙條遞了過來。

【詳情請咨詢隔壁，告別寫作的煩惱與焦慮。】

寧眠忍不住笑。

上課也不是免費，寧眠決定跟謝應互換，以她教會何星雨的英語作文作為報酬，但作文剛接到手里，寧眠就后悔了。

何星雨跑來一班找謝應，還挺興奮：“應哥！你看完我作文了嗎！”

謝應揚了下下巴，示意何星雨往邊上看。

“什么情況？小學霸為什么要看我的作文？”

寧眠眉頭擰在一起，抬起頭。

“算了！小學霸看就看吧！小學霸！你覺得我寫得怎么樣？”何星雨湊到一邊兒，完全忘了謝應，“我頭一段寫的是不是文采飛揚？你是不是從來沒見過有人這么寫英語作文的？”

寧眠點頭。

她何止是沒見過，她是壓根兒沒想過真的有人能這么傻逼。

“別說，我還專門查了英語詞典呢，一個詞一個詞對著寫的，生怕有單詞寫錯了。”何星雨想了想，“你看這個today very agitate people’s heart！牛逼吧！”

寧眠：“.........”

專門查了英語詞典就是你自信的理由嗎？

寧眠不想多吐槽何星雨。

云初順勢接過了何星雨的作文，也忍不住笑。

何星雨根本不知道問題出在哪里。

“我跟謝應說了，以后你的英語就由我來負責。”寧眠強忍住撕掉作文的沖動，“晚點兒我發(fā)給你幾份我寫的作文。”

“真的？”

寧眠：“嗯。”

好不容易把何星雨送走，寧眠從云初那邊兒又拿過何星雨的英語作文，低頭繼續(xù)開始看，何星雨不止是自創(chuàng)用詞的問題，何星雨連最基本的詞性都不知道。

名詞當動詞用，動詞當形容詞用。

寧眠該慶幸他還知道主語，不然隨意穿插進話里，她可能下一秒就死亡了。

不多時，何星雨的微信好友邀請就通過了。

【星雨心愿：小學霸！】

【寧眠：嗯。】

【星雨心愿：你把要修改的地方給我發(fā)過來嗎？我一會兒就能給你新的！】

寧眠看了眼何星雨的英語作文，想說你直接寫份新的吧。

【寧眠：不用，你先把這些作文看完。】

【寧眠：「圖片1」】

【寧眠：「圖片2」】