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工部尚書走在最后，注意到其他官員懷疑的眼神，恨不得裴清快點開始講學，好讓這些人明白什么叫不能以貌取人。

裴清倒是沒有在意他的懷疑，因為身份互換的話，他也會懷疑，一切還是用實力來說話。

裴清先就著教案將三視圖中看和畫的基礎概念給其他人講明白，和他預料的差不多，空間概念強的人很快就懂了，但是有些人空間感不強，光靠嘴巴說，那是說不通了，只能上道具。

之前分好的木塊擺上桌案，裴清隨便挑出了幾個基礎立方體開始畫三視圖。

這下就算是空間感不好的人看完他的圖，再對照一下實物，也很快明白三視圖是什么情況了。

而等裴清隨手畫出三視圖，然后又就著三視圖畫出立體圖來，邊畫邊講解繪制要點，眾人也都紛紛理解了。

隨著裴清的講解，不少剛才還懷疑裴清的官員都明白自己錯了，裴清確實有教導他們的能力，頓時有些羞愧，只是也有人覺得裴清講的這些太簡單了，這么簡單的內容還要講這么久。

裴、師傅，不知能否講難點的，這些太簡單了。一位郎中開口，說到師傅的時候還卡了下，他都一把年紀了，還要稱呼一個少年人師傅，實在是有些不適應。

難點的?裴清皺了皺眉。

對，這些內容，我和其他同僚應當都會了，當值時間寶貴，還是學些更難的。陳敏道。

陳敏這話一出口，不少人都紛紛附和，里面有些人是真會了，也有些是還沒完全學會，但別人都說會了，你說你不會，那是不是說明你的學習能力比別人弱。

尤其是現在還是當著上官的面，沒有人會承認這件事的。

工部尚書還能看不出他們的小心思，他還記得裴清準備的那些后面用的立方體，想起那復雜的構造，只等著看后面的笑話。

尤其是陳敏，一向自詡才華出眾，做事也有些潦草急躁，這次吃吃虧，也長點記性，避免后面出更大的問題。

第16章

裴清看他們都說學會了，略微思考一下，便同意了。

因為裴清想到了一個他準備教案時忽略的因素，這些官員都是成年人，也有過實踐，學習能力應該比普通學生強，倒是可以加快進度。

裴清拿出下一個階段的木塊，只是他剛放到桌案上，剛才說話的郎中又道：裴師傅，再難點吧，這都太簡單了。

屋內安靜了一瞬，然后又是此起彼伏的應和聲。

裴清看看手里的教具，再看看其他人，疑惑：你們確定嗎?