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“你們看看你們這個成績，能不能努點力！是不是天天學語文去了，數學英語都不管了是吧！”數學老師陰陽怪氣起來。

莊白慈在門口聽得津津有味，數學老師沒有察覺到莊白慈的存在，他還不解氣，繼續說。

“班主任就是不負責，仗著自己那點權力就加作業，我看你們晚自習全去上語文課算了，什么數學英語都撤了好了，我要是班主任，就不會這樣。”

莊白慈覺得有必要顯示自己的存在了。

他毫無預兆地咳了兩聲，講臺上的數學老師聲音戛然而止。

“這樣是哪樣？”莊白慈緩緩說，“數學老師如果對我的教學方法有意見可以和我說，在學生面前說不是白費功夫嗎？”

在人后嚼耳根被正主聽到，數學老師被他說的面紅耳赤，立刻反駁。

“班主任還是要看看學生的全面素質，這次的數學成績平均分都降了，在年級之間相比較都快成倒數了。”

“我是語文老師。”莊白慈認真解釋，“你的數學素養不好跟我有什么關系呢？”

數學老師氣得臉都白了。

他同前幾天的樣子有了很明顯的變化，表情僵硬，眼睛開始暗淡，沒了亮光，嘴角的微笑又和怒目而視一同出現在數學老師臉上。

詭異又違和。

莊白慈對于這種精神污染已經免疫了。

“李彥下課來辦公室找我。”

莊白慈仍舊漫不經心對著李彥的方向，揚了揚下巴。

離下課時間還長，莊白慈不會干等著李彥過來。

李彥這個線索給了莊白慈方向，他翻看同化學生之前的隨筆。

作業本容量有限，有部分學生同化時間久遠，沒有可參考內容。

不過還是有少部分學生恰好是這段時間同化完成不久。

莊白慈忍著看多字的頭疼，強迫自己一個字一個字看下去。

他看完幾本就發現了共通處：都和學校領導有關，見到過教導主任以上的老師，少部分還和他們聊過天。

莊白慈昨天就勘察過學校，除了日常教學樓、宿舍、食堂和校長的創立樓，還有全部領導工作的創新樓。

創新樓進出也嚴格，但還沒到創立樓嚴苛的程度。

并且，莊白慈還在創新樓后面找到一條小路，延伸至創新樓的小側門。

莊白慈猜測李彥既然是和領導交流，是不是他說的那條小路是不是這一條？

下課鈴響。

李彥準時到達莊白慈的辦公室門口。

“老師，您找我。”

李彥長相清秀，他帶著黑框眼鏡，臉上還有幾顆雀斑，是乖乖孩子的標志。

“我們想給下一次的茶話會做策劃，創新一下，你有什么想法呢？”

莊白慈把手放在腹前，面帶微笑。

“之前的茶話會參與人數太多，沒有管理措施很容易導致人數丟失，下次茶話會可以安排標有名字的座位，這樣，我們就知道誰不在，并有目標找到人。”

李彥眼睛直直盯著莊白慈，說話的語氣很像機器人。

這樣問果然問不出來。