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教務(wù)主任恢復(fù)以往堅(jiān)毅的表情，繼續(xù)道：“既然劉冰已經(jīng)排除在外，那么，這件事情就簡(jiǎn)單的多了好辦的多了。經(jīng)學(xué)校討論研究決定，賈晴做開(kāi)除學(xué)籍處理，并且通告全校。劉冰嘛，幸虧這個(gè)賈晴被咱們發(fā)現(xiàn)的早發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，否則，收到一封內(nèi)容這么不健康的信，難免干擾他心神破壞他注意力的方向。還好，這封信他永遠(yuǎn)也不可能收得到了，這么好的苗子，學(xué)校必須得保護(hù)好了，這樣…”教務(wù)主任邊說(shuō)邊將手中之物一片一片撕個(gè)粉碎。

“開(kāi)除學(xué)籍！”方沐陽(yáng)截?cái)嘟虅?wù)主任未說(shuō)完的話：“蔣主任，這處分會(huì)不會(huì)太重了。您看啊，賈晴在作文課上做別的事情的確是她的不對(duì)，可她…”

教務(wù)主任同樣截住方沐陽(yáng)未能說(shuō)完的話：“干別的事情？方老師，您這話未免說(shuō)的太過(guò)輕巧了些！您是優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，語(yǔ)文方面用詞講究準(zhǔn)確！”言于此，教務(wù)主任義憤填膺：“賈晴是在作文課堂之上給劉冰寫(xiě)情書(shū)！本身寫(xiě)情書(shū)性質(zhì)已經(jīng)很惡劣了，居然還是給劉冰寫(xiě)情書(shū)。這性質(zhì)簡(jiǎn)直已經(jīng)惡劣到了極點(diǎn)！”教務(wù)主任氣急敗壞地敲著桌子。教務(wù)主任緩和一下兒情緒，繼續(xù)言道：“方老師，我覺(jué)得您首先有必要認(rèn)清事實(shí)，端正態(tài)度，不要犯下避重就輕的錯(cuò)。”

方沐陽(yáng)一咽唾沫，道：“好，您說(shuō)的的確是事實(shí)。可這封書(shū)信賈晴畢竟未能完成，劉冰畢竟未能收到。現(xiàn)如今這封書(shū)信劉冰更是絕無(wú)可能再收到了，事實(shí)上它已經(jīng)化為碎紙一堆。這些同樣也是事實(shí)。既然是這樣，那賈晴給劉冰寫(xiě)封情書(shū)這性質(zhì)就不能算是惡劣。因?yàn)樗吘箾](méi)有給那個(gè)劉冰造成任何事實(shí)上的困擾和影響。再說(shuō)，從賈晴單方面的敘述上看，劉冰根本就不知道一中有賈晴這么個(gè)人，也不知道有個(gè)叫賈晴的給自己寫(xiě)過(guò)情書(shū)這么回事，既然不知道，更何來(lái)困擾！所以，這封書(shū)信原本可能造成的后果到目前為止根本就沒(méi)有出現(xiàn)，當(dāng)然以后也不可能再出現(xiàn)了。您說(shuō)是吧。既然自始至終賈晴既沒(méi)有影響到他人也沒(méi)有破壞到他人，那么，開(kāi)除學(xué)籍的處分，對(duì)賈晴而言，重了。”

方沐陽(yáng)也許不曾發(fā)現(xiàn)，也許發(fā)現(xiàn)了但不曾在意，教務(wù)主任的臉色，已然變了：“那依方老師之見(jiàn)呢？”

“最多記大過(guò)。”

“記大過(guò)！可方老師您難道就不擔(dān)心有下次嗎？賈晴既然能寫(xiě)的出第一封為什么不能再寫(xiě)出第二封？方老師您是能夠保證從此以后賈晴不再寫(xiě)了還是能夠保證賈晴寫(xiě)出的信每次都能恰到好處的落到您的腳背之上？”

“可以說(shuō)服教育，可以要求賈晴不準(zhǔn)給劉冰寫(xiě)信不準(zhǔn)給劉冰造成困擾，甚至可以要求賈晴做到不能與劉冰謀面。總之，沒(méi)有必要這樣趕盡殺絕斬草除根。”

“方老師您相信賈晴的承諾？”

“我信任賈晴這個(gè)人！”

教務(wù)主任又笑了，好像聽(tīng)到方沐陽(yáng)剛才講了一個(gè)天大的笑話：“事實(shí)上截止到這件事情發(fā)生為止，賈晴站您面前您都還不知道她是誰(shuí)。現(xiàn)在居然就能說(shuō)相信她了。原來(lái)方老師如此輕信于人。”

“可是我剛才看了賈晴的信。我選擇相信我的眼睛和我的心。所以，我相信她。”

教務(wù)主任眼睛一瞇，筆直站起：“開(kāi)除學(xué)籍的決定不可更改，無(wú)需再議。”

“難道學(xué)校為了一個(gè)劉冰就一定要犧牲賈晴嗎？”

“方沐陽(yáng)，說(shuō)話注意分寸！”

“那為什么明明沒(méi)有犯下開(kāi)除學(xué)籍的錯(cuò)卻一定要接受開(kāi)除學(xué)籍的懲罰？”

“這個(gè)不需方老師費(fèi)心。”教務(wù)主任又坐下來(lái)：“今天找方老師來(lái)，原本是為了肯定和鼓勵(lì)。畢竟，沒(méi)有方老師，我們也發(fā)現(xiàn)不了賈晴。所以校方?jīng)Q定對(duì)方老師予以肯定和表?yè)P(yáng)。今天是讓我提前跟您說(shuō)一聲兒，沒(méi)成想，咱倆倒杠上了。”教務(wù)主任低頭喝茶，不再說(shuō)話。