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校長郭杰的臉色有點難看，心說這小子還真敢說，一點面子都不給。

“何以為學。要使自己的思想不落后，唯一的辦法就是學習。什么是學習，《論語》開宗明義就說：學而時習之，不亦說乎？說實話，讀書二十多年，我自己沒有感到：學習了之后復習是一件快樂的事情？而且還高興的不亦說乎？查閱了很多資料后，我覺得這種翻譯其實是曲解了孔圣人的意思：這句話的核心是在習上，習不是溫習和預習的意思，這里的習是實踐。學了知識之后去嘗嘗去實踐，那是一件非常快樂的事情。”

很有意思的解讀。

劉晨面色沉靜，帶著一股不容置疑的氣場，吸引了眾多同學們的目光，畢業在即，心有戚戚然。

“如何為學，首先，樹立學習目標，為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。我認為這里的志有兩種含義，一是達到的目標，有了目標，才有前進的動力，有了前進的動力才能達到目標。二是實用的計劃，凡事預則立，不預則廢。有沒有學習計劃、一個實用的學習計劃對學習效果有著深刻的影響?！?

“其次，尋找學習方法。學習要講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個人綜合學習能力的體現。提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，其次要注意專心、用心、恒心等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。第三要善于學習，善于學習就是要善于將學習與實踐、改造相結合，善于學習，才能進步?！?

劉晨笑了笑道：“跟我對本的小姑娘說，劉學長，你能不能談學習？我只好準備了上面兩大段，其實沒什么營養，你們每一個人都是學習高手，都有自己的學習習慣，根本不需要我來啰嗦，如果大家覺得是這樣，鼓掌示意一下?！?

呵呵，歡聲雷動。

很有趣。

“不過，下面一點，我覺得還挺有用。終生學習觀念?；畹嚼?，學到老，改造到老。說起來容易做起來難。當人到一定的年齡，不能學以致用的時候，缺乏學習的成就感的時候，就會自然不自然地放松學習的。在這種時候怎么繼續保持學習的興趣和動力，則是非常要緊的一個問題?！?

劉晨說：“我希望你們每一個即將進入工作中的畢業生，首先要找一個真正適合的工作，哪種呢？年輕人最應該從事的工作應該是有向上的階梯和可仰望的天空，而且如何向上盡量的明確客觀，然后為之奮斗，雖然最后可能達不到多高，卻有一個奮斗一生的過程，而不是一眼看見三十年的工作，機械地消耗生命。”

“當閉上眼的那一刻一定很悲涼，苦苦支撐的生活煙消云散，閃現眼前的是兒時最原始的夢想，那一刻一定追悔莫及想要重新來過，然而生命的進程就如同那擁擠的人群，有時候你想停下來后面的人流也會推著你走，無法自主，如果你不小心彎腰或跌倒，等待你的將是無情的踩踏，絕大多數人的一生唯有隨波逐流?！?

劉晨說：“我知道江海大學有很多家庭出身很一般甚至貧困的學生，在你們讀書期間，需要通過勤工助學或者實習來賺取生活費，畢業之后，很多還需要承擔家里的花銷，這都是無形的枷鎖。喧囂與瑣碎，進入社會，身不由己，工作的，家庭的，越來越難以專注，成功的阻力越來越大，寒門難以出貴子，而家境較為優越，不需要為此煩心的人，還沒到年紀的人，身心放松的人，容易成功?！?

這句話是劉晨的切身體會，那是他前世奮斗的寫照，不要小看家庭出身的重要性，這是血淋淋的現實，太過殘酷。

校長郭杰不由得看向劉晨，這與學校一直倡導努力奮斗就能改變命運不符，真后悔邀請這小子來演講，太不主旋律，太不正能量了，給主持人瞿唯一打眼色，瞿唯一只當沒看見。

而那些出身并不好的學子感同身受，很多鼻頭一酸，差點流下淚來，誰能知道他們的努力和付出呢？大學期間，很多都需要去實習，或找其他事做，甚至連電腦都買不起。

“一個出身坎坷的人最容易心中不平，而所信奉的終極理想就是努力付出改變命運，相信事在人為，在學生時代，大約是一個輸入等于輸出的地方。如果社會的大熔爐是一個無比復雜的輸入輸出不確定的模糊系統，評價體系極端復雜，那定然會無所適從?！?

劉晨侃侃而談。

“對此，我認為，如何把年輕人培養成良才，最最關鍵時期便是畢業后走入社會的前幾年。人盡其才，讓優秀的你們看到一條可為之奮斗的階梯，為之奉獻的夢想。只有合理的材料配比，正確的鍛造程序，一塊上等的原材料才會成為優質鋼鐵?！?

說得太好了。

“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定會成為別人的食物，如果能讓自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一次重生?！?

雷鳴般的掌聲。

瞿唯一臉上是迷人的微笑，雙手用力鼓掌。

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