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高考，對于高三學生來說，這是人生最關鍵的時期，也是人生的重要得轉折點。

老師給予學生的壓力也是最大的。

“繼續用心做功課，看看倒計時，你們時間已經不多了，不可以再分心了，孰輕孰重，自己要把握住最后的機會，辛苦一陣子，幸福一輩子……”

“只要學不死，就往死里學。”

每一天，都是同樣的冷冰冰的話語，無形的壓力，時時刻刻地，折磨著一顆顆青春的心……

就像是一個牙痛的幼童，預約好了，一個月之后，就要去看牙科醫生。

每一天，年輕的媽媽都是帶著恐嚇的語氣告訴幼童，還有多少多少天，幼童就要去看醫生了……

每一次，聽到殘忍的提醒，幼童就會感覺牙痛……

幼童那一刻的心情和感受，就像應付高考的莘莘學子一模一樣……

那種疼痛感覺，時刻折磨著莘莘學子的脆弱神經……

校園的生活，沉重而緊張的氛圍，每一個人，都好像有著自虐傾向，每一天，只知道埋頭做題、做題……

每一個人，做得頭昏腦脹的，做得昏天黑地的……

無形的壓力，早已經把每個人人折騰得不堪重負了……

與其說是高考，還不如說是一場戰爭，考生就是同一戰壕的生死戰友。

一分斬殺千人。

箭在弦，刀出鞘，隨時都是一場浴血奮戰。

有痛苦，有歡笑，有成長，有蛻變，其中感受，冷暖自知。

最后，幾次模擬考試，冷寒考得都不是太好，所以，冷寒的心情一直都很糟。

；不能說冷寒沒有進取心，主要因為冷寒落下的功課太多了；那些功課不可能像撿貝殼一樣，可以一一撿回來，那些功課，根本無法撿回來。

雖然臨陣磨槍，不利也光，但是，現實卻很殘酷，并沒有出現奇跡。

冷寒考得一塌糊涂。

高考，對于每一個經歷過的人來說，都是一段珍貴的回憶，都是一段唯美的動聽的旋律……

時間很無情，悄無聲息地帶走了難忘的青春，唯美的青春，脆弱得如同風干的薄紙……

為什么別的國家的教學機制就不同？有很多國家已經普及到高中教育，還有普及到大學的……

我們國家什么時候才能夠普及大學教育呢？

如果時間能夠提前的話，他們也不至于為了高考，而去反反復復地做哪些毫無價值，做那些以后注定將要忘記的功課了。

汽車上路，如果超載了，就會有交警出面查巡和懲罰。

可是，有多少公立學校的教室里面沒有超載啊？

教室超載了，又有誰出面查巡和懲罰啊？

又有誰關注啊？