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這個期間，郭鐵俠一直用一堆破鐵塊鼓搗著東西，說也說一些郭老大聽不懂的話，天天都這樣，就像個瘋子似得，要不是二子這一路照顧他，估計早就沒命了。至于探礦，更是好幾年沒有摸過了，鬼知道他還剩幾成功夫。

“這有何妨。”王摩笑笑，“叔，把郭二哥叫上吧，好歹也曾有經(jīng)驗，多一個人少一個人無所謂，萬一真攤上事，人多總比人少好。”

“府主你都這樣說了，那我去給那混球說說?！惫F匠也沒有堅持。

王澤接著匯報其他事情，目前最麻煩的就是蓄發(fā)易服。聽說要改辮子，許多人死活不同意，下意識的覺得那是要砍頭的！特別是年紀大的。工作很難開展。

可是，一聽此事，王摩態(tài)度卻相當(dāng)堅決，他直接說，要么束發(fā)，要么剃光頭。

十日之后，只要是入了軍政府戶口，在軍政府登記入冊的人還是留著辮子，任何人都可以舉報。

一旦發(fā)現(xiàn)，收回田地，強行剪了辮子作短發(fā)，同時，發(fā)配為官奴，修路開渠挖堰塘，反正，不愁他們沒事干。

有人上吊，有人跳河，也有人想盡辦法的逃了出去，可惜，都不能改了王摩的初衷。更多人還是選擇了束發(fā)。

“是漢人不愿做漢人，要么滾，要么死！我已經(jīng)給了你們選擇！”王摩殺氣凜然。

政令一下，還在頑抗的大部分人都心不甘情不愿的束發(fā)了。

他們的想法很簡單，到時候要是王家敗了，把頭發(fā)改回辮子就是，可要剪了短發(fā)，那就慘了！

是人都認得出來這是什么人，這邊被歧視不說，朝廷那邊待不待見還不知道呢。

服裝也是這樣，旗袍，馬褂等滿族服飾一概不準穿，只能穿漢服。

漢服，是漢民族的傳統(tǒng)服飾，是從炎黃時代到明末一直延續(xù)的服裝，更是炎黃文明的承載之一。交領(lǐng)右衽，系帶隱扣，寬衣緩帶，這便是漢服的最廣泛特點。

麻煩的是，軍政府布太少，用處又多，軍政府的人窮人太多。很多人甚至還一家人合穿幾件衣服。

要讓他們改掉自己的衣服，這實在是太困難。巧婦難為無米之炊，王摩也只能和各保甲商量，新衣只能用漢家衣冠制度，官吏只能著漢服。好在移風(fēng)易俗也不是一時半會兒的事兒，關(guān)鍵是一定要加以引導(dǎo)。

不僅僅如此，王摩還請了被他強行擄掠而來的這些先生，創(chuàng)辦了《漢魂報》，給鄉(xiāng)親們宣講起了漢族的輝煌和蠻清的罪惡。不能光在軍營里宣講，不開民智，不讓人民覺醒，事業(yè)是不可能成功的。

第一份漢魂報，手寫的，一張大紙上小楷秩序井然，一共三千字的內(nèi)容。

鄉(xiāng)里其實許多人不識字，各保甲的塾師便用說書的方式一一解釋起這些字的意思。

非但如此，他們還在閑暇之余，帶起了孩子，教起了學(xué)生，開展識字運動。目前的教育資源嚴重不足，教室，教材，教師，缺，什么都缺。王摩也是咬著牙給保甲配齊了塾師，讓塾師們每日天不亮就出發(fā)來軍營，然后王摩白天上午教塾師，下午帶隊訓(xùn)練，晚上教軍人。

而中午塾師們收拾回去，下午上教孩子們，晚上給保甲里的成年人講古，這樣，才勉強應(yīng)付了局面。

彭顯鈞用他當(dāng)日給王摩啟蒙的教材來教這些新人，王摩看著那一堆書，頭都大了。

小孩子，哪里能在這么短時間認識這么多字。

王摩就給禮部的人下令，讓他們從蒙學(xué)中選出最有教育意義，最通俗易懂的篇章作為啟蒙教材。并且，嘗試用標點去標注，并用韻書注解，以統(tǒng)一語音。

同時，開展以認字為主識字運動。力爭每一位加入軍政府的公民，在一年之內(nèi)，至少認識并領(lǐng)悟常用的五百個字。而軍人的強制任務(wù)是每天要保證自己認識兩個字以上。

不開民智是不行的，只有讓他們會讀書認字，才能培養(yǎng)出真正的華夏基石。

人，人，人，人才奇缺，王摩每天累得都只能睡不到三個時辰。練兵，寫書，指導(dǎo)處理政務(wù)。

他當(dāng)然要寫書，裁縫許多不會做漢服，他不僅要寫書，還要手把手教他們怎么做。

那些基礎(chǔ)的知識，如世界地理，歐美列強歷史，蠻清的喪權(quán)辱國史，華夏先賢事跡，兵法等等。

除了他，誰能寫出來？每天晚上，他都要熬夜到很深，還好有家人照顧。

真正只有做事的時候，才知道創(chuàng)業(yè)之艱難，古今中外，都是一樣。