正太冇蘿莉提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

“那這兩首歌···能過吧？”

大金剛恭敬的對自己老師問道。

“當(dāng)然能過。”

董老回答的很果決。

這下大金剛高興了，能得到董老這么果決的首肯，說明這兩首曲目絕對不差，即便是送入名校復(fù)審，都不會存在任何問題。

“總算出了一名保送的學(xué)生了，其實(shí)只需要四個達(dá)到這樣水準(zhǔn)的就可以，現(xiàn)在能再出現(xiàn)三個就行。”

大金剛的心里有了一點(diǎn)底氣。

雖然初賽保留的名額有十人，四人是最終入選名額，但大金剛覺得，這小子已經(jīng)極有希望殺入四強(qiáng)了。

相對而言，初賽更看重的是作品，復(fù)賽更偏向于唱功。

畢竟現(xiàn)在的音頻軟件太過發(fā)達(dá)，一些人制作出的歌曲感覺唱功了得，但一聽現(xiàn)場版，真心是負(fù)分滾粗。

初賽和復(fù)賽，就是為了照顧創(chuàng)作與唱功兩個方面。

在大金剛看來，這小子的創(chuàng)作簡直是絕了，唱功只需達(dá)到可以聽的水平，進(jìn)入保送就不是難事兒。

此刻的夢輝當(dāng)然還不知道這事，若是知道這兩首作品會得到這么高的評價，估計他會激動的請葉晨吃上一年的煎餅果子，還加兩個蛋的。

很快，兩位老師再次評閱起剩下的作品來。

有了一個近乎可以保送的同學(xué)，喬曼與大金剛的工作熱情顯然更高了。

畢竟之前那么多的垃圾作品，實(shí)在是拖著他們的情緒高漲不起來。

喬曼已經(jīng)下定決心，在看到那種惡作劇的作品就直接不聽了。

現(xiàn)在就想著追求自己老師的家伙，上了大學(xué)不就成了小流氓。

她可不想讓這樣的小流氓禍害那么多的大學(xué)妹子。

不過她的心里也有了預(yù)期，估計接下來又會聽到許多平庸的詞曲，畢竟能達(dá)到那兩首歌水準(zhǔn)的作品還是極少的。

只是當(dāng)喬曼聽著耳機(jī)中再次傳來的詞曲時，她的這種想法立即就被打亂了。

這一刻，喬曼有些難以相信自己的耳朵。

再次傳入自己耳朵里的旋律，竟然并非如她想象的那般不堪，相反，這首旋律一開始，就令喬曼有些動容了。

她忍住自己的情緒，繼續(xù)細(xì)心聽著這首歌。

等這首歌唱到副歌部分的時候，喬曼的淚水就已經(jīng)忍不住向外流了。

之前在那首分手歌曲時忍住沒流下的淚水，這一刻卻是怎么都忍不住了。

等到這首歌最后唱完的時候，喬曼已禁不住梨花帶雨，哭泣出聲來。

大金剛很紳士的遞過一張紙巾，喬曼接過紙巾，低聲說了句謝謝，而眼淚還在止不住的流著。

喬曼一直以一個知性女子自居，她自己都弄不清楚，此刻自己為什么如此感性了起來。

這一會兒的功夫，竟然兩次紅了眼眶，這一次更是不受控制的哭了起來。

若是葉晨知道自己無意中讓這位知性女老師哭的收不住，不知道他會不會有一絲的愧疚感。

好一會兒喬曼才止住淚水，這一刻，她都忘記了去聽第二首，而是迫不及待的對大金剛說道：

“金老師，這個學(xué)生的作品，你聽一下。”

大金剛也不知道喬曼聽了幾首，隨口問道：

“兩首都聽完了嗎？”

喬曼依舊有些激動的道：

“只聽了一首，但這一首實(shí)在是太棒了，不論是詞曲還是演唱，都沒的說，那種低吟淺唱的唱法，與這詞曲簡直是絕配。”

大金剛能理解喬曼的心情，之前在聽《倔強(qiáng)》的時候，他也是這樣急不可耐的。

畢竟有些歌真的能唱到人們心里。

只是他還是有些困惑，到底是怎樣一首歌曲，會令音樂素養(yǎng)這樣高的喬曼老師激動成這樣，這簡直是奔淚推薦嗎。

大金剛帶著強(qiáng)烈的好奇心接過這首曲子就聽了起來。

“徘徊過多少櫥窗,住過多少旅館，才會覺得分離也并不冤枉。”

“感情是用來瀏覽還是用來珍藏，好讓日子天天都過的難忘。”

聽著耳機(jī)中不斷傳出的淺吟低唱，大金剛的第一感覺是：音樂詩人。

雖然只是兩句，但在意境上，音樂詩人的形象已經(jīng)躍然紙上。

大金剛仿佛能看到一個身影在自己的眼前閉著眼睛輕聲吟唱著。

“熬過了多少患難，濕了多少眼眶，才能知道傷感是愛的遺產(chǎn)。”

“流浪過幾張雙人床，換過幾次信仰，才能讓戒子義無反顧的交換。”

···

“你不要失望，蕩氣回腸是為了最美的平凡”

當(dāng)這首歌唱完的時候，大金剛眼前那個音樂詩人平靜地唱著，望著身邊一對對的戀人走過，見證著別人各異的愛情。

“這詞曲意境太美了，演唱者這種如如泣如訴一般的演繹形式，對這詞曲的詮釋毫無違和感，而且這樣完美的低音，真是很難得啊。”

“董老，鑒賞一下這首歌曲。”

大金剛也是太過激動，以至于剩下的一首歌都沒聽就直接給了董老。

就在董老要試聽的時候，喬曼仿佛想起了哪里的不對。

“哎呀，我和金老師都忘記聽第二首了。”