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簡丹客氣中伴些小心地解釋宋慧芳沒來的原因，然后打著商量問：“能不能先讓孩子們去醫務室處理傷口？”

“不交代清楚斗毆原因，誰也不能走！”保衛科老師抬高眼不把代課老師放在眼底，說話之間有股頤指氣使的派頭。

歐則不爽他看人下菜碟的態度，涼颼颼道：“老師，我們沒打架，只是在鬧著玩，讓您誤會了。”

余下九人馬上不分敵我地附和。

保衛科老師嚴厲瞪了他們一遍。

簡丹見勢不妙，趕緊安撫年紀小不了自己幾歲的半大小伙們：“你們都別說話，讓老師來處理?！?

歐則低頭彎起嘴角，被她缺乏經驗又急于保護自己學生的笨拙模樣逗樂，心說現場恐怕除了你自己，沒人把你當老師。

保衛科老師為了在一介上班才叁天、連講臺還沒站上去的代課老師面前抖威風，撂下狠話：“這次是嚴重的聚眾斗毆事件，我要聯系派出所來把人帶走”。

話一出口，十個小伙子不約而同往四面八方翻白眼：讓派出所進大院處理軍區學校的內政？這位怕不是個傻子吧。

傻子另有其人。

沒經驗的簡丹真被保衛科老師不依不饒的高壓態度唬得臉色大變，柔聲細氣地說：“他們這個年齡段的男孩子正處于身心發展時期，偶爾會控制不住自己的情感，相互之間發生點摩擦，這是正?，F象。他們中很多年滿16了，被派出所帶走的話很可能會留下案底，對孩子們的前途影響還是比較大的，老師您看能不能酌情處理？”

保衛科老師撇著大嘴，高傲地仰著頭，簡丹加倍客氣的態度讓他充分享受到別人對自己點頭哈腰陪著笑臉求情的優越感。

歐則冷眼旁觀保衛科老師“牛逼”的一幕，沖孫昊天擠擠眼，下午放學后兩人相約在他汽車的輪胎上動了點手腳，以此表達對他法外開恩的“感激”之情。

李文博原本在教職工宿舍午休，接到宋慧芳的電話，一聽是要他去給簡丹幫把手，一骨碌跳下床，顛兒顛兒地跑去了。

他的到來給予孤軍奮戰的簡丹以底氣，之后王石男的男班主任也緊隨李文博的步伐來到保衛科，簡丹更是如虎添翼。

兩個王者帶一個青銅，叁人七嘴八舌地包剿保衛科老師，游說他大事化小小事化了，保衛科老師逐漸露出不敵之勢。

之后從醫院趕回來的宋慧芳替換下簡丹，加入拉鋸戰，保衛科老師招架不住幾人連哄帶糊弄的口才，在他們營造的“我們是過來人，我們都知道，你聽我們的準沒錯”的氛圍中，含恨同意可以不報警處理，但每人必須寫份檢討書，第二天升完國旗當著全校師生的面大聲朗讀，簡直相當于給他們一次“才藝展示”的高光時刻。

兩班班主任領走自家的幾個倒霉孩子，私下少不得又批評教育了一番，此事便戛然而止。

類似今天的打架事件，不是第一次發生，更不會是最后一次發生。

古語說：若要人不知，除非己莫為。

翻譯成大白話就是：明年的今天就是魏小星的忌日。

孫昊天從保衛科出來后的當天下午約談了幾個目擊證人，很快就查出向老師打小報告的邀功精是何許人也。

一得知是這個傻逼，他便從丹田涌起一股澎湃的、無可比擬的、迫切想nèng死他的激情。