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下午，第二節退課，接下去是操場活動。同學們都爭先恐后地到操場上去了，留下五光雜色的大衣呀、圍巾呀擲在各個座位上。鬧嚷嚷的教室忽然靜了下來。

王美茵橫著頭靠在課桌上，早上媽媽給她精心扎的小辮子被委屈地壓在手臂彎里。

她從四年級，到現在五年級兩學期來一直和學習委員王禮齊坐在一桌，無論談談講講，或者做功課，都很合得來。

班上這學期轉進一個男生馮顯博，父母是進城務人員，得到一個學位，加塞到了他們實驗二小，她們五12班里。

王老師重新安排座位，王禮齊班調去和其他學習差的坐一起，她和與她同樣高的馮顯博坐一起。

王老師定了，沒有法子了，王禮齊要跟別人坐在一起了，換來了這個馮顯博!

他們觀察校園寫作文，她寫著:學校有寬敞明亮的教室，紫滕花就種在教學樓的下面，那里有一排紫藤花架，紫藤花的枝條互相纏繞著爬上花架。

紫藤花都是一串花簇，顏色是紫色的，花簇更大些，香味更濃，蜜蜂圍繞。

那香味撲進鼻里，就鉆進了心里！”

憨頭憨腦的馮顯博呆呆的，只有幾個干巴巴幾個字，“校園真漂亮!”

她跟同學說，“和馮顯博坐在一起，那才倒霉，他學習不好，上課還不安安靜靜聽講，小動作不斷。

老師在臺上要提問，馮顯博不敢舉手，腳還會發抖。

老師叫他回答問題，就慌慌忙忙叫起來，把書桌上的書都嘩啦啦弄掉一地。

還有，這個馮顯博不會坐的題目，也不問老師和同學，像煞無介事，無所謂一樣。

我簡直覺得這個馮顯博又笨又憨。”

她一邊說著，一邊想到王禮齊，她的好朋友，和她分開了，越想越難受。

有人走進教室里來了。聽腳步聲，就知道是王禮齊。

“為什么不到操場上去玩呀?”王禮齊問。

王美茵不響，頭也沒有抬起來。

“生病了嗎?和老師說一聲，叫家長來接。”

王美茵向王禮齊白了一眼，猛地把頭掉過去了

王美茵為什么不到操場上去為什么“不舒服”，王禮齊是知道的，干嗎還問呢?

沒關系呀，我們都是同班同學，同學間互相幫助。”王禮齊自言自語的，他的想法和王美茵不同呢！

王美茵去找王老師，不想和馮顯博坐一桌。

王老師說:應該關心更多的同學，大家都進步，一個學校好不是靠某一班，一個班級好不是靠某一個同學，你們長大了，建設祖國不是光靠一個人兩個人就搞得好的……”

回到教室，王禮齊安慰她，說真的，以前班上總是我們兩個學習第一第二不相上下，在一起只討論學習，忘了大家，也的確不大好…”

王美茵動了動肩膀。她想打斷王禮齊的話，叫他別說這些話，可是自己說不出什么理由來。

其實自從馮顯博做了王美茵的同桌，無論上課、做功課，都想學她像一樣專心、認真。

可是她瞧不起他的表情。

慢慢熟悉后，馮顯博開始找她，

“王美茵，我筆沒墨了，借你的筆！

王美茵，老師布置了什么作業?

王美茵，我科學書忘記帶了！”

王美茵也不響，干脆不想理馮顯博。

同學們說:“馮顯博這學期可好了，和王美茵坐在一起。王美茵數學和英語頂呱呱，幫助馮顯博，沒有問題。”

王美茵聽到同學們的話，嘴里不響，她可沒有幫助過馮顯博一次。

可不知一想到這里，不知怎么一回事，也會覺得有些不好意思。

馮顯博跟王美茵同桌，看得出，也學著王美茵那樣專心聽課的態度，可是以前基礎太差，什么倍數問題啊，和差題啊，還有英語語法和音標他完全不懂。

累積的課本知識盲打越多，學習也就沒有興趣。

有一次上音樂課時，忽然，“嘩啦”一聲，邊唱邊打節拍，王美茵的鉛筆盒子掉在地上，

鉛筆呀、小刀呀撤了一地，橡皮蹦跳跳地跑得更遠。

音樂老師停了下來，“馮顯博，又是你……”

馮顯博立起來，訥訥地說，“老師，對不起，不……是我……我……”

“老師，他的確沒有玩什么，鉛筆盒子是自己掉下來的，大概放得不好。”