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學校要是每個同學都像我摘一朵，校園里還有鮮花嗎？

學校好像一個學校嗎？

可是，我真不是故意摘花，我是……花工阿姨，你知道我……我嗎?”

“是的，我理解你”花工阿姨點頭。

“我還理解你們班主任王玉老師。

她是我女兒，自愿去支教。

她深愛的學生和三尺講臺。

她一直懷抱著這者要嚷優(yōu)質教育資源在貧困地區(qū)落地生根，教育公平的理想。

特別是她查出患直腸癌，被醫(yī)治好后。

有機會申請便去了位于一片崇山峻嶺中大歹村，那里去往縣城的公路沒有修好前，很多村民連縣城都沒去。

你們王老師給我打電話說，她在那里，運輸顏料、粉刷教學樓、打掃專用教室、布置校園環(huán)境、沖洗操場校舍……

有一天刷墻，累得腰都直不起來了，就找個墻角靠一會兒，又拿著刷子繼續(xù)干。

我和你們王老師探索過‘以愛育愛’，愛的教育。

我覺得不管校長，還是老師，在學校各種規(guī)章制度，各種教育活動前，應該認真傾聽孩子的聲音，愛你們這些少年兒童放在第一位。”

說完，花工阿姨沉吟了一會兒，又說，“放心吧！申校長會理解你的，校長也一樣要把愛學生放在第一位，再考慮學校那些規(guī)矩。

有你的花工阿姨在。

我可是你們王老師的媽媽呀！

不過，這是我們之間的秘密，可不許給任何人說呀！”

這一番話說得朱文韜全身都激動了。

“放心嘍!”花工阿姨站起身，“回家去吧!孩子。”要學植物的嫁接技術，可以作為你五六年級的研究性報道！”花工阿姨幽默地說。

朱文韜跳跳地跑地回家了。

第二天一早，花工李阿姨找到申校長。

“申校長，我是一名學校普通的花工，但是在學校，我也認為我是一名教育工作者，我可以說說說對教育的認識嗎？”

“和我說教育?”申校長知道這個外聘的花工李阿姨，一開始沒明白她的意思。

“申校長，我是一名花工，工作職責第一條就是加強政治思想的學習，不斷提高為教育、教學服務，為廣大師生服務的意識。

我的業(yè)務對學校花木的管理;，維護保養(yǎng)，適時施肥、施水、防凍、防高溫等，綠化美化校園。

在我們實驗二小，您常說，弘揚和培育學生愛國主義情懷，從小確立遠大志向，從行為規(guī)范抓起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為，將社會主義核心價值觀深植學生心中，成長與責任。

說起理論您很專業(yè)，可是這些理論在實踐中，在這些培養(yǎng)孩子和育人最核心的愛心，‘以愛育愛’，愛的教育中，您是否最近有些偏離了？”

“李阿姨，你這是在批評我這個校長，就是你要和我討論的教育?”

“不敢，我只知道之前您說學校要管理發(fā)展的大道理，一聽說哪里發(fā)生校園安全事故，我就心慌。經(jīng)常提心吊膽，生怕學生出事，你更是怕自己這個校長擔責，影響你的前程，你的發(fā)展學生身心其實就是把學生圈養(yǎng)起來。

所以，五(12)班年輕剛來的那個科學何老師利用周末到五(12)班孩子出去玩，您大發(fā)雷霆，在全校師生面前沒有點名道姓，卻直接明確批評那個年輕何老師。

還有昨天五(12)班學生摘花園里一朵花，是為了一個學習他以為的嫁接技術，花是我送他的。您又不問青紅皂白說違反了小學生守則，學校規(guī)定這些大帽子壓制小孩。

你這個校長的教育體系強調的是學習必須按照你理解的教育價值觀的發(fā)展，對情感、態(tài)度有所忽略。

在教育的過程中要關注到每一個個體，因為人不是一個虛無的概念。你關注到每一個人，自然就會發(fā)現(xiàn)他的光芒，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的潛能，這個孩子就不是偷花！他本來也不是偷花！”

“李阿姨……”申校長厲聲叫起來。

“是，我就是一名普普通通的學校外聘的花工，年輕何健老師已經(jīng)自動辭職離開學校，我一個外聘花工，又有什么理由呢！

我說老實話，在學校，有一些老師背地里說您申校長在學校有時候瞎指揮，不民主……

我一個花工都看出來了，現(xiàn)在，社會上有對我們現(xiàn)在教育不滿的聲音，怪誰?

怪沒有話語權的普通老師?那不對，學校主要是你們校長說了算，責任更多是你們校長的呀！

冒犯您了，請申校長見諒！”

說著，

花工李阿姨，提著她那把黃色锃亮的小鋤頭，踏著滿地的陽光，在各種鮮花小花園里干活去了。

五(12)班來了好幾個同學，

“花工李阿姨，我們也想和朱文韜一起，聽你說說種花種草的方法，如果告訴我們真正的嫁接技術，更好！”是班長鄭金凱，主動動手幫花工阿姨給花澆花。

“是么!”花工李阿姨仰著脖子笑了，又問“誰讓你們來的?”

“是雷老師，她在班上確定了朱文韜那天拿的那朵花是您送的，不是朱文韜偷的。

還叫班上王美茵道歉。

雷老師說您是專家！”

“可以呀!＂花工阿姨點點頭，“不過你們要把自己課業(yè)的知識學會學好。

空了多觀察觀察校園里的花花草草，還有各種樹，樹上了鳥，多好。

我老了，也要學，我要去農(nóng)科所學習真正的果樹嫁接技術，到時候，我教給你們。”

“那個嫁接技術對我們小學生有幫助嗎？”同行的張文姍問。

“同學，只有你們有興趣，那是你們植物學知識實踐的價值，擴展知識面。”花工阿姨低沉地、堅定地說。

孩子們進來校園的花園里，遇到花工阿姨，都會嘰嘰喳喳問一些問題。

花工阿姨都認認真真陪他(她）們聊一會，說說植物的各種知識……

三全育人，學校里全員、全程、全位的協(xié)同育人。

愛永遠在第一位，才能潛心育人，潤物無聲，三全育人，美麗和溫馨和諧的校園環(huán)境，不能沒有！<script>chapter1();</script>