榕落提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

陳老師答：「高乙琴?！?

隔壁班的王老師說：「她又怎么了？」

這個「又」字不就代表這已經不是第一次了！查子驍在心中嘆了一口氣。

陳老師無奈且無力地雙手一攤，「不去安親班。家長也沒空。」

王菁說：「我剛站導護時，聽見二輛救護車呼嘯而過的聲音，我想醫院的急診室應該正忙著。」

查子驍突然恍然大悟，難怪會覺得她有點眼熟，高乙琴的父親不就是區域醫院急診室的高醫師嗎？沒法來接孩子，他一點都不訝異，但并不等于認同這件事。

人們常常幫助許多陌生人，卻總是遺漏發出求救訊號的至親之人。

他們七嘴八舌地研究著怎么樣把人勸出來，經過一番腦力激盪后，覺得使用暴力是最簡單、最有效的方法。

但身為師長又處于禁止使用暴力的校園，他們怎么可能這樣做呢？

查子驍認為真實的世界從來就沒有完美的解決方案，端看個人如何抉擇而已。再這樣耽擱下去也不是個辦法，說：「道德勸說不行，那只好用哄騙的?！?

安親班老師被輔導主任帶來了。她說：「乙琴，我已經和你媽媽說好了，她會來安親班接你?！?

陳老師邊比畫邊用口型表示：我先回去教室把高乙琴的書包拿來。

里頭的女孩厲聲回應：「騙人──」

高乙琴才不相信安親班老師的話。雙親如果是為了妹妹，這事輕而易舉，但如果是為了她卻比登天還難。

她常常有一種感覺，覺得自己很渺小，渺小得如透明人，才會沒有人關心她、在乎她、重視她以及愛她。

高乙琴逐漸變得討厭身邊所有的人，心中藏著的魔鬼，隨著負面情緒的餵養而生根、茁壯。

為什么那么多的不喜歡都發生我身上？她自我鄙視和唾棄。

安親班老師又說：「醫院離安親班比較近，去安親班接你比來學校近得多。」

「你沒騙我？」高乙琴的疑問是防線開始動搖的徵兆。

「當然！」安親班老師回答得很篤定，但何時才會來接她，老師壓根沒有辦法給她確切的答案。

陳老師提著書包回來時，發現幾個老師正輪番上陣的安撫和誘導。

寂靜了幾分鐘后，老師們終于聽見「喀嚓」的開鎖聲，鮭魚粉的門板被推開，清秀的女孩用泛紅且含著淚光的雙眸望向提著粉紅色書包的陳老師。

高乙琴接過書包、背好，安親班老師牽起她的手，其他老師則形成一堵人墻護送她出校門、搭上車，看著駛離視線的車輛，才卸下心中的大石頭。

「這場災難暫時結束了，但我等一下還要面對更大一場災難！」陳老師心累道。

大伙作鳥獸散，查子驍發現自己的球打不成了，處理一些瑣事后，便離開學校赴約去。