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楊韻一個教語文的老師，被迫趕鴨子上架的臨時接手了一節(jié)數(shù)學(xué)課。

老教師匆匆奔著醫(yī)院去了，楊韻看著塞到她手里的教材和教案，莫名的感覺到了一股難言的壓力和信任。

進(jìn)了教室，楊韻首先看到了就是一群活潑的孩子，坐在自己的位置上。

跟城里的孩子不同，這些孩子看起來有一種“臟兮兮”的感覺，但是眼睛卻分外的明亮，仔細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)，這群孩子不是“臟”，是格達(dá)鄉(xiāng)四千米的海拔和大太陽曬得這群孩子的小臉和小手黢黑。

楊韻帶著和藹的笑，走到了講臺上站定。

新老師的出現(xiàn)，顯然極大的勾起了這群孩子的好奇心，他們一個個活潑極了，各種各樣的問題層出不窮，讓楊韻有些哭笑不得的感覺，卻還是故意板起臉來，敲了敲黑板。

見唬住了這群孩子，楊韻才翻開教案準(zhǔn)備教孩子們知識。

可接下來，老天卻跟楊韻開了個大玩笑，老教師的教案是藏語和漢語混雜的，即使楊韻能推斷出一部分的內(nèi)容，可孩子們恐怕也聽不懂全漢語的課堂。

望著孩子們向她投來的疑惑的目光，楊韻頓時感覺到兩頰火辣辣的，不得已把數(shù)學(xué)課改成了語文課。

就在楊韻遇到困難的同時，饒文博那邊的工作進(jìn)度也卡住了。

回想起臨行前，毛華盛的叮囑，饒文博感覺到肩膀上的擔(dān)子很重，格達(dá)鄉(xiāng)脫貧不是一件容易的事情，他暗自焦急著。

讓人召集齊了在格達(dá)鄉(xiāng)任職的干部，饒文博了解了每個人的職務(wù)后，開始成立一個新的格達(dá)鄉(xiāng)扶貧小組，制定了一系列的針對脫貧的工作計(jì)劃。

“辛苦各位同志了，希望大家能按照我的剛才說的，去多跑跑腿，根據(jù)每個村子的情況不同，提出不同的扶貧方案。”

饒文博初來乍到，對于當(dāng)?shù)氐那闆r并不熟悉，對于已經(jīng)存放在辦公室里的文獻(xiàn)資料，饒文博覺得雖然具有借鑒的意義，卻更想實(shí)地走訪調(diào)查，看看現(xiàn)在的情況如何，他只相信自己的眼睛。

面對新的副鄉(xiāng)長的吩咐，底下的干部互相看了看，沒多說什么。

多走些路不是大問題，各個村子的情況他們平時也要去走訪調(diào)查，可針對每個村子的情況提出不同的脫貧方案，卻是有些難辦。

扶貧工作開展這么長時間，饒文博干的事情，也曾有其他人提出過，但是從最終的結(jié)果來看，卻并不樂觀，格達(dá)鄉(xiāng)的村子四處散落，并不聚集，況且自然條件惡劣，很難開發(fā)出什么好的項(xiàng)目來。

即使他們并不報希望，卻還是行動了起來，只要能給格達(dá)鄉(xiāng)帶來改變，辛苦一些又算什么呢？

饒文博在分發(fā)任務(wù)的時候，也沒有忘記給自己安排，他一定要深入到群眾中去，才能切實(shí)的體會到格達(dá)鄉(xiāng)人民的生活。

夕陽西下，余暉灑落在格達(dá)鄉(xiāng)，似與往日無異，殊不知，新的希望的朝陽正在冉冉升起。<script>chapter1();</script>