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這個(gè)看上去膀大腰圓的男生似乎是個(gè)武俠小說(shuō)迷，充滿草莽氣質(zhì)的回答引來(lái)了周圍學(xué)生的一片哄笑。

“我們帶著地球一起走！逃離太陽(yáng)系！”

一個(gè)戴眼鏡的男生目光灼灼的答道，上周末看的那場(chǎng)電影可是讓他記憶猶新。

“你電影看多了吧？先不說(shuō)可不可行，地球跑了，月球怎么辦？”

“就是，地球要搬家，問(wèn)過(guò)月球了嗎！”

“月球一直陪在地球身邊，地球卻自己一個(gè)人跑了，簡(jiǎn)直就是……”

“渣男??！”

幾個(gè)女生你一言我一語(yǔ)，竟把話題扯到了十萬(wàn)八千里。

原本是討論人類的未來(lái)，最后竟成為了全班女生對(duì)地球“不忠”行為的征討。如果地球有思想的話，一定會(huì)哭笑不得吧：

明明是是人類選擇要離開，卻把責(zé)任推到我頭上。我能怎么辦，我也很絕望啊！

“你們?cè)趺粗赖厍蚴悄械?？作文里不都是地球母親嗎？再說(shuō)了，又不是地球自己跑的……呃，我還是再睡一會(huì)兒吧……”

李向陽(yáng)小聲嘀咕了一句，但感覺(jué)到周圍急劇下降的氣溫和幾道殺人的目光后，連忙縮了縮脖子，將頭埋在了課本里。

“好了好了！這個(gè)話題今天就到這里吧！我們繼續(xù)上課！”

汪洋知道自己再不出來(lái)阻止，這個(gè)話題恐怕還會(huì)越跑越偏。不過(guò)在這段時(shí)間里，這位十分關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師卻突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己曾經(jīng)從未考慮過(guò)的問(wèn)題。

從這些學(xué)生的回答中汪洋突然覺(jué)得自己根本不了解這群孩子。不過(guò)也很正常，除了課堂上，哪怕在學(xué)校里這些孩子經(jīng)歷了什么自己都無(wú)法完全知曉，更何況除了校園之后。

孩子的教育，從來(lái)都不是學(xué)校和老師單方面的事。家長(zhǎng)和社會(huì)，甚至包括孩子自己，都要參與。

“如果說(shuō)，現(xiàn)在看到的，已經(jīng)是參與過(guò)后的結(jié)果了呢？”

這個(gè)突如其來(lái)的新想法讓汪洋身體猛地一顫，細(xì)細(xì)的汗珠悄無(wú)聲息的扒滿了他的額頭。

每個(gè)人除了知識(shí)，個(gè)人的經(jīng)歷以及對(duì)世界的態(tài)度等等因素很多時(shí)候都會(huì)影響他的行為。

那么，很多時(shí)候都只能作為接受者的學(xué)生，而且還是在他們的立場(chǎng)三觀或許還未完全建立之前，這些每天看到，聽到的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)人生的抉擇，甚至可能在今后的成長(zhǎng)中逐漸成為他們精神世界的一部分。

而這種考驗(yàn)和塑造，從一定意義上或許比學(xué)校的測(cè)試和教育更能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。

不過(guò)想到自己也是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，汪洋也就慢慢的釋懷了一些。畢竟作為個(gè)體，這些從年齡上看還尚未成年的孩子，最終總是要形成自己獨(dú)立的人格。自己只是他們的老師，而不是他們本人。

“師父引進(jìn)門，修行在個(gè)人，我只能努力做好我這方面的，其他的我也沒(méi)法管，管不了。孩子們，不管怎樣，未來(lái)的路始終是在你們自己的腳下，如何去選擇還是要看你們自己啊！”

就在汪洋一邊上課一邊反思自己過(guò)去的教育時(shí)，下面的學(xué)生都還不知道自己的老師剛剛完成了一個(gè)怎樣的變化。偶爾有幾個(gè)看到他布滿汗水，有些蒼白的臉龐時(shí)，也只是覺(jué)得老師應(yīng)該是因?yàn)樯狭艘惶斓恼n疲憊了。

鈴鈴鈴~

不知不覺(jué)中上午的課程都結(jié)束了，學(xué)生們從教學(xué)樓內(nèi)魚貫而出，校園的上空中很快就回蕩起了他們嬉笑打鬧的聲音。

年輕人的活力與朝氣總是充滿了感染力。對(duì)于凜冽的寒風(fēng)和冰冷的積雪，他們的態(tài)度更多的時(shí)候似乎是接受，而不是抵抗。