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翁暉輕哼一聲，帶著滿滿的不屑。

“不管是老師還是家長，總讓我們好好學習取得好的成績。”

他翹起凳腳伸了個懶腰，一副漫不經心的樣子地看著她，才不疾不徐地發問。

“可是，我們好好學習到底是為了什么？上好的高中？讀好的大學？找好的工作？”

蒙曉君搖了搖頭，認認真真地回答他。

“好好學習是為了遇見更好的自己?！?

翁暉突地呵呵一笑，笑聲里充滿輕蔑。

“為了自己？你確定真的是為了自己么？不是因為老師？不是因為爸媽？什么狗屁美好的未來，難道學習成績就能代表一切？就能決定我們是什么樣的人？”

說著，他呼出一口氣，似乎還沒發泄夠。

“成績只是一堆數字，不是誰的人生！它不能代表一切，更不能代表我！”

蒙曉君看著眼前這個憤世嫉俗的少年，突然難過起來。

曾經，她也和他一樣，有著同樣的憤恨和質疑。

后來她才明白，其實是他們誤解了。

錯的不是這個成績至上的世界，而是這個世界創造出的極端產物。比如潘蓉這樣的老師，她把學生的優劣分成叁六九等。

成績好的，另眼相看；成績不好的，又不會積極表現的，那就是被忽視的存在。

就像前世的自己，因為校園運動會女子組1500米長跑是最累最艱難的項目，根本不會有人主動報名，所以潘蓉直接點名讓她參賽。

那時的她膽小、懦弱、不敢反抗。潘蓉就是抓住她的弱點，并進行合理利用。

而她呢？除了接受，也只能一個人默默忍受跑完1500米后肺部快要炸裂的窒息感。

怪誰？怪她么？還是怪老師根本不在乎她的感受？

當然不！就像這一世，是另一個沒有存在感的女孩代替她跑了兩年。

然而這也并不完全是潘蓉的錯。

畢竟學生的成績與她的年終評優有關，因此好成績等于好名聲等于高工資。

這樣一來，潘蓉又有什么理由不特殊對待那些成績優秀的學生呢？誰會跟錢作對？誰又會拒絕名利雙收？

然而，現在的他們正是敏感又懵懂的年紀。既要受理解能力的限制，又無法換位思考。在面對老師的區別對待、家長的粗暴解決時，他們很可能就會變得或叛逆，或自卑，或偏激，或膽怯。

本該得到的循循善誘，卻變成老師追求名利的工具，甚至裹挾著父母望子成龍的心愿，讓父母也成為老師的幫兇。

這該怪誰？要怪就只能怪自己上輩子沒有拯救宇宙，所以這輩子遇不到一個好老師吧。

蒙曉君嘆了一口氣，然后真誠地看著翁暉的眼睛。

“好好學習是為了去更高的地方看更大的世界?！闭f著，她停了停，怕這樣說教意味太濃，逐解釋道，“你有去過青山公園的古塔吧？學習就像爬塔，在一、二層看到的風景與頂層看到的絕對是不一樣的！”

“好好學習是為了什么？當然是為了考更好的大學啊。如果你能考上清華、北大，你遇到的老師、認識的同學、擁有的資源，都是最頂尖的，是其他學校無法比擬的。而我說的這些知識與資源都是屬于你自己的！老師的名利，家長的自尊不過只是附屬品?！?

說到這，她垂下頭，聲音變得很低很低?？此圃诤臀虝煂υ?，其實更像是一場自己與自己的心靈獨白。

“我們這一生會擁有許多身份。現在你是誰的兒女，誰的學生，以后你還會是誰的員工誰的老板，甚至是誰的丈夫誰的父親?？墒菬o論你是誰的誰，都不要忘了你是誰！”

似乎要把從前的憋悶一口氣全部發泄出來，蒙曉君完全沒注意到翁暉的異常沉默，而是自顧自地繼續低語。

“所以，不如把成績當成一種工具，它能帶你去不同的地方。為什么不試著努力一下？也許你可以去到更遠高更好的地方呢？你并不比別人差啊！”