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面對母親的指責(zé)，楚逸昊不滿地回懟起來：“本來就是，班里誰都不和她玩，你憑什么讓我和她玩？而且之前不是你和劉彥陽媽媽一起說的嗎，她不交班費，憑什么……”

這對母子說話的聲音不小，因此，即便隔了一段距離，兩人的對話內(nèi)容還是一字不落地傳到了林程和林沫沫的耳中。

直到兩人走遠，林沫沫仍呆愣愣地站在原地。

“對不起……”林沫沫埋下頭，小聲地說了一句。

聽到林沫沫的話，林程呼吸一頓，內(nèi)心更多的其實是自責(zé)。

“不是你的錯。”林程俯下身來，看著林沫沫一字一句地說道。

因為每天下午要去幫劉翠芳賣廢品，所以林沫沫放學(xué)后幾乎不會與同學(xué)同行放學(xué)，因為無力承擔(dān)更多的班費、各種活動的費用，林沫沫幾乎不會參加學(xué)校的活動，當(dāng)其他同學(xué)在一起吃零食、看電影的時候，林沫沫或許正在做家務(wù)。撿瓶子。

不一樣的生活讓林沫沫在其他人眼里也變得不一樣。

‘求同存異’本來就是自然現(xiàn)象。這個年紀的大多數(shù)小孩或許并沒有那么復(fù)雜的想法和觀念，但林沫沫的‘不同’還是會讓很多人下意識的不愿靠近。

同樣的想法也存在于林沫沫的意識里：交不上班費、很老土地沒有社交號、穿著洗到發(fā)白的衣服……這些都讓她覺得自己和其他同學(xué)是不一樣的人，因此變得膽怯、自卑。

因為這份自卑，讓她在人群中顯得格格不入，乃至于無所適從，越是害怕同學(xué)孤立，越是不敢踏出一步嘗試融入同學(xué)，最后只能把自己自閉在自己的殼里。

“你已經(jīng)做得很好了。”林程肯定地說道。

“沒有很好……”林沫沫搖頭，卻被林程打斷。

林程揉了揉林沫沫的腦袋，給了她一個安撫的眼神，又換成了輕松地語氣說道：“我們走吧，去給你辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，然后去和老師同學(xué)道別。”

“這還是我第一次來你的學(xué)校。”

這對于林沫沫而言也是第一次——第一次有爸爸一起來學(xué)校。

林程的話像是給了林沫沫一種無形的鼓勵，告訴她他和她一起，這讓林沫沫莫名安心。

“好，我們走吧。”林沫沫用力地點點頭。

想到林程是第一次到自己的學(xué)校來，林沫沫便向他介紹起來了這個學(xué)校來。

“那邊是操場，那里是升旗臺，這一棟是1號樓，旁邊這個是2號樓，一到三年級在1號樓，四到六年級就搬到2號樓了，還有著中間的是教務(wù)樓，大隊部也在這里面，那里還有個科學(xué)室，我們上科學(xué)小實驗課就在那兒……”

【看得出沫沫其實還挺愛學(xué)校的。】

【沒錯。】只是這里不‘愛’她……

——

很快，林沫沫便帶著林程來到了老師的辦公室。

因為提前聯(lián)系過，所以，此時林沫沫的班主任，學(xué)校的教導(dǎo)主任以及學(xué)籍處的老師都已經(jīng)等在了辦公室里。

幾位老師見到林沫沫時，心里都不禁有些感慨：誰能想到，之前一個困難學(xué)生，一個假期的功夫竟然搖身一變，成了明星的孩子，自己也差不多成了小明星。

尤其是林沫沫的班主任，看著此時與放假前瘦瘦小小、穿著舊衣服背著破書包的模樣截然不同的林沫沫，差點不敢認。

簡單地打了招呼過后，教導(dǎo)主任還是按照常規(guī)地詢問了一句林程給林沫沫轉(zhuǎn)校的原因。

雖然，真實的原因大家其實都知道。

“我們家現(xiàn)在住的地方距離學(xué)校比較遠，考慮到上放學(xué)時間和路上安全的問題，我打算讓她轉(zhuǎn)到就近的小學(xué)。”林程解釋道，并未提及其他原因。

“這樣啊，”教導(dǎo)主任點點頭，附和道：“確實，我們也是提倡就近上學(xué)的。”

說完，教導(dǎo)主任看向了一旁的兩個老師，說道：“那就麻煩李老師和徐老師你們?nèi)瓦@個學(xué)生辦理一下轉(zhuǎn)校的手續(xù)吧。”

“好。”

因為相關(guān)的轉(zhuǎn)校申請和流程之前都已經(jīng)向有關(guān)部門提交了，因此，林程和林沫沫今天來學(xué)校，主要是按照轉(zhuǎn)校要求拿林沫沫的一些學(xué)生資料、學(xué)校評價等等。

來到學(xué)校的學(xué)籍資料室，班主任讓林沫沫先在外面等一下，自己則帶著林程跟著學(xué)籍處的老師一起走了進去。

學(xué)籍老師按照班主任提供的學(xué)號去找林沫沫的資料，班主任則同林程說起了林沫沫之前在學(xué)校里的一些情況。

“這孩子的學(xué)習(xí)沒什么問題，在班里一直都穩(wěn)定排在前三名，就是性格方面存在著一些問題，轉(zhuǎn)校之后，作為家長，你可能需要多關(guān)心一下這方面的問題。”

“性格？”

“沒錯，”班主任點點頭，又繼續(xù)道：“林沫沫在學(xué)校一直沒什么朋友，似乎不太會和人交流相處，在班上一直不怎么喜歡說話，總的來說這孩子的性格有點過于內(nèi)向和孤僻了，這可能和她之前的生活環(huán)境、家庭環(huán)境有關(guān)……”

聽到班主任的話，林程微微皺起了眉頭。

因為，他知道，林沫沫其實并不是老師口中那樣的孩子：她積極、堅強、不怯場，很愿意和其他人交流。

不過，林程并沒有打斷班主任的話。

于是，班主任繼續(xù)說道：“關(guān)于她之前的家庭情況這一點，一開始我們學(xué)校確實了解得不多，也因為她不能完全按照要求準備學(xué)習(xí)用品、缺曠一些集體活動對她進行過批評教育，家委會收班費好像也是這樣，不過，在了解到她的實際情況和困難之后，我們就做了特殊情況特殊處理。”

“我專門向?qū)W校申請學(xué)校減免了她的校服、額外書本之類的費用，還和班里家委會商量免除了她的班費，另外，像是集體照、集體參觀這類的活動，她的那部分費用我們和家長們商量過后也是由全班進行分攤的……”

聽完班主任的話，林程先是對老師的照顧表達了一聲感謝：“老師費心了。”

“不過……”話鋒一轉(zhuǎn)，林程又道：“你是否考慮過這樣做反而加大了她自身的特殊認知和其他人對她的排異心理？”

【林程的話有道理啊！】

【是啊，學(xué)校這么強調(diào)林沫沫的特殊性，不就讓所有人都覺得林沫沫特殊，林沫沫和他們不一樣了嗎？】

【這種差別對待反而不好。】