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這些字母數字的結合代表了音域。

翻譯成人話就是：花式海豚音。

陸芝芝聽過這首歌，更知道老師截取出來的那一分鐘內容，被譽為死亡高音區。

膽敢翻唱這首歌的人，十個里面有九個翻成了車禍現場，剩下一個還沒開口就已經放棄了。

連這首歌的原唱都只敢在狀態最好的時候唱這首歌，狀態稍微差點，都不敢開口。

然而現在，樂理老師讓她唱這首歌，擺明了是在難為她。

旁邊的老師也忍不住開口：“選這首歌測試，是不是狠了點？”

樂理老師看了對方一眼，沒說話，直接對陸芝芝說：“就唱這首歌。”

年輕人，尤其是有點才華的年輕人，總是容易持才傲物，不可一世，以為自己懂了一點東西就沾沾自喜，洋洋得意。

這可不是什么好習慣。

陸芝芝昨天的行為，已經讓老師誤以為她就是這樣的人了。

老師對她沒意見，但教導學生，要教的不僅僅是知識，還有道理。

如果不把陸芝芝這個性子扭過來，她遲早得摔跟頭。

選這首歌，老師就是故意打擊陸芝芝，讓她知道天外有天，人外有人，比她強的多得是，這樣才能讓她穩下性子來，腳踏實地。

老師還是體貼的：“整首歌唱下來太累，就唱這一分鐘吧。”

雖然要打擊人，也不能真把人打擊狠了，萬一承受不住，這么個好苗子直接給廢了怎么辦？

誰曾想，陸芝芝開口卻說：“老師，還是唱整首吧。”

老師：？？？

王靜：？？？

這到底是哪兒來的不知天高地厚的小崽子？

人貴在有自知之明。

知道自己能干什么，不能干什么，否則最后丟人的還是自己。

陸芝芝顯然根本不認識自知之明這四個字。

既然她想作死，其他人也就沒有在阻攔。

年輕人有傲氣是好事，但得有支撐這份心氣的本事。

至于陸芝芝有沒有這個本事，馬上就能知曉了。

陸芝芝本人是覺得，這首歌是首情歌，里面蘊涵的情感非常飽滿，而且層層遞進，缺一不可。

平時隨便哼歌的時候，她自然想怎么唱怎么唱。

但現在是考核，還是從頭開始，完完整整唱一遍，這樣出來的效果才是最完美的。

陸芝芝戴著耳機，現場聽了幾遍歌，就向老師比了個ok的手勢。

伴奏起。

房間里響起了電子琴舒緩悅動的前奏，短暫的幾秒后，陸芝芝完美卡拍進歌，刻意壓得低沉的聲音響起。

她聲音響起的瞬間，就和伴奏完美地融合在了一起，組成了一曲極其抓耳的音樂，緩緩盤旋在所有人耳畔。

在座的所有人，無論是對她有看法，還是在玩手機，想其他事情，在陸芝芝開口的一瞬間，所有人的注意力都被她拉進了美妙動聽的音樂中。

他們無暇再思考其他，唯一能做的，就是沉浸在陸芝芝舒緩輕柔的歌聲中。

只唱了短短幾句，樂理老師已經被感染到了，進入了忘我狀態，完全忘記了現在是考核，反而跟著陸芝芝一起哼唱。

隨著副歌結束，整首歌的高潮到來，也就是那一分鐘的死亡高音區。

高音并不只是扯著嗓子嚎，那叫噪音，聽了之后只會讓人覺得刺耳難受。

而陸芝芝的高音，同樣承接了副歌的舒緩輕柔，讓人聽起來舒服享受，并且牽扯住了眾人的心弦，讓他們的情緒伴隨著聲音上下起伏，層層地遞進，情緒也跟著層層遞進，與靈魂產生共鳴。

這種共鳴是能夠讓人產生生理反應的，伴隨著陸芝芝的歌聲，他們身上開始起了雞皮疙瘩，頭皮發麻，汗毛直立。

眼看歌聲就要進入最刺激的階段了，眾人已經徹底沉醉癡迷，馬上就要跟隨歌聲來一場暢汗淋漓的情感盛宴。

突然之間，一道尖銳破音的歌聲生生插了進來，像是當頭一棒，把所有人給敲醒了。

眾人猛然驚醒，一個個臉上都跟吃了屎一樣難受。

最刺激的階段，他們的情緒被帶到了最高點，被這一嗓子破音給打破了，情緒生生卡在了那個位置，無法發泄，就像是渾身癢癢卻不能撓的那種感覺，難受極了。

“誰唱的？”帶有埋怨的質問聲響起。

到底是哪個人在陸芝芝唱歌的時候，偷偷跟唱了？

跟也就算了，還特么跟破音了，直接毀了這首歌，也毀了他們的音樂盛宴。

不把人找出來，鞭尸一百次，不能解他們心頭的遺憾。

樂理老師弱弱出聲：“不好意思，太忘我了。”