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下午2.00分～3.00政治

3.15分～4.30自習

5.00～6.00語文

6.10～9.00自習

炕上的書按課表上的五科擺成了五堆，屋里只留下了一件家具——高低柜，柜上放著劉娜的飯盒子錄音機，其余的都搬到金局那屋去了，這一套房子要在金浪考完學再交公。

金浪指著課表說：“水昜哥，為了不耽誤你上課，我把語文課放到了最后，你晚飯就在我家吃，我嫂子給咱們做好吃的。”

劉娜的女兒己經一周歲了，長得集中了她父母的優點，象個洋娃娃，白白的，十分可愛。劉娜告訴水昜，她又懷孕了，婆婆讓她趁計劃生育還允許，再要一個兒子，她的演藝之路恐怕終結了。

還有不到兩個月就高考了，水昜回到學校，做了一個輔導計劃，開始給金浪做輔導了。

他發現，金浪這個年齡段的學生，竟連拼音都不會拼，就從最基礎開始，用了三天功夫，才把拼音方案給她講通了。

水昜做對了，學會了拼音，她就會查字典和詞典了。接下來，讓她每天背10個成語，10個生字，一首***詩詞，并將這些都注上拼音。

金浪學得很認真，作業完成得也很好，并且記憶力也很強，讓水昜有了信心。

教完拼音教詞性，金浪竟不知道實詞、虛詞的概念，對介詞、連詞、量詞、你我他以外的代詞、助詞、副詞更是一無所知；對你我他以外的代詞也不知所云，對動詞和形容詞的區別更是一塌糊涂；對介詞結構、的字結構、詞組關系等甚至莫名其妙；用了一周時間才讓她打下了基礎。她一走神，水昜就生氣，不教她了，要走，用這招把她降伏了。

金浪很聰明，就是基礎太差了。當講到句子成分時，基礎知識得到了應用，她開始能舉一反三了。一提到主語，她便知道找名詞和代詞了；一提到謂語，她便知道找動詞和形容詞了；一提到狀語，便知道找介詞結構了。

講到復句和修辭時，前面學到的基礎知識被串聯起來了，她的興趣被調動起來了。其實她的語言駕馭能力是很強的，只是知其然而不知其所以然，經過系統串聯后，水平提高得很快。

該講文言文了，在講詞性時，水昜就打下了伏筆，之乎者也講了許多，到這一階段又全用上了。金浪高興地說：“我有一個體會，每一科知識都是環環相扣的，缺了一環就斷鏈了，環缺多了，就成碎片了。”

水昜盯著她，禁不住夸道：“我最喜歡有體會的人啦，你已經能夠獨立思考了，你一定能考上大學！”

金浪第一次聽到水昜夸她，學習的勁頭更足了。水昜問她：“你為什么選文科呢？”

“因為我學的是初中理科，人家可能考高中的。我現學都不趕趟，文科靠的是背，只要下功夫，就能背下來。我是肯下功的。”她答道。

還好，水昜以為她是心血來潮，沒想到她還真經過了細致考慮。看來金浪不是自己想象的那樣，她雖然任性，嬌氣，但是有自知之明，儒子可教也。